现代人不知怎的，思考问题，常陷入简单的二元对立模式，非此即彼，缺乏平心静气客观公允的意识，什么话语时髦，就拿一个这样的大而无当的帽子乱套，看似言词凿凿，却禁不起任何细致推敲。单以这几年的教育界来论，凡是出现好现象，就全是托素质教育的福，若是发生不好的事情，诸如中学生弑父杀母了、大学生伤熊召妓了，就都是应试教育惹的祸，弄得应试教育灰鼻子土脸的。我说这话绝不是要替应试教育辩护，只是想说，千万别拿这种
简单的逻辑来论事说理。美国、德国搞的该不是应试教有罢，可为什么三天两头发生校园枪击案？你能据此就说这是“素质教育的结果”？其实，林子大了，什么鸟儿都有。即使素质教育真有那么一天搞得红红火火，也不可能杜绝校园里诸种骇人听闻事件的发生。回过头来看文学创作，那才是应了“物不得其平则鸣”的老话，人心中有所郁结，遂通过文字一吐为快，它跟应试教育、素质教育不存在任何必然的因果关系。前不久就有一篇报道，内蒙古包头市29中初二蒙古族学生海啸因为“作业留得比喜马拉雅山还高”，在征得父亲和老师同意之后，欲以一篇8000字小说来顶替老师10篇作文，结果竟写出了14万字小说《上学真累》，并得以出版。你说这该算是应试教育的结果呢，还是应归功于素质教育？其实，在素质教育还没提上日程时，我们国家就持续不断有少年作家冒出，只是因为没有像今天这样成军团出现而那么惹眼，你能据此就说应试教育好吗？如果学校硬要因为个把小字辈在文学上露把脸就沾沾自喜乃至夸夸其谈本学校的教育如何如何高明，就有点痴人说梦的味道。明眼的人都不会相信那套鬼话。庙里出现了个会念经的小和尚，当然叫人高兴，但因此到处宣扬自己的庙里有如何如何先进的管理经验、人才培养机制，那可就有“五官争功”之嫌。说白了，有些人早成名，只不过是比别人早熟一些、机遇赶的好一些、适时的露出了头角，如此而已。
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