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年轻妈妈们常常只注意到低幼儿身体快速发育，其实，低幼儿在心灵方面比在身体方面更富于生殖力。一次，我请幼儿园小班的小红和小刚例举出与圆同形的事物，小红说：“锅、碗、瓢、盆、勺”；小刚说：“水滴、车轮、老鼠洞、地球。”相比之下，小红的思维单一，思考只有一个方向，小刚的思维发散，像太阳的光芒，具有360度全方位的发散，而这种发散型的思维是创造性思维的表现形态。
小刚的妈妈告诉我：“小刚喜欢听高荷美编辑的丛书‘大头儿子小书架’”，郑春华诗意般的童话故事和苑苑阿姨妙趣横生的图画启迪了许多像小刚这样的小朋友的心智。我国有句老话，“三岁看大，七岁看老”，这句话与人在社会环境中逐步成长的规律相符合，道出了人的早期发展在个体终身发展中的重要作用。低幼期儿童的脑和认识能力发展最迅速，也是人生最主要的发育期。研究证明，3岁左右儿童的脑重为成人的2／3，人脑细胞的70％—80％是在3岁前形成的。如果把人在17岁时所达到的智力水平定为100％，那么有50％是在低幼儿童期间完成的，低幼儿是人的好奇心、求知欲、想象力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期。
为了满足低幼儿的好奇心，责任编辑高荷美以她独特的视角编辑了这套丛书，郑春华具有奇妙的想象力：“我的背带裤／被高高地晾上了竹竿／他真可怜／今天不能跟我出去玩／好心的风／来和我的背带裤做伴／他用力／啊背带裤荡起了秋千／他轻轻摇／啊背带裤转起了圆圈／他们玩得真开心／根本没看我一眼／我倒像个可怜鬼／对着他们／傻看／真也变成背带裤／也高高地晾上竹竿。”
想像力是创造力之源，在这套丛书中夸张的想象力俯拾皆是：“大海的肚皮真大／我不知该往哪儿下／大海哗哗笑啦／以为我害怕／哼我一跳下去／就让大海肚皮开花。”
“一只橘子／落在树旁／就像金色的钮扣／钉在大地上／他笑眯眯的／朝树上张望／好像在招呼他的伙伴／都来给大地钉衣裳。”
郑春华善于孕育低幼儿童心灵所特异的“心灵美质”，妈妈们在给她们的宝宝讲叙郑春华的童话故事时，就像天使来到人间布施福音，可以想见，低幼的倾听者的眼睛亮若星辰，它们幼小的心智就在这“诗意的思”中一点一滴地被浇灌着……
谁不想让自己的宝宝更加聪明一些呢，妈妈们为此而付出巨大的辛劳：周一带宝宝学音乐，周二带宝宝学英语，周三带宝宝学绘画……这些学习都是无可厚非的，五岁内要熟练的弹纲琴，否则就不能以钢琴为职业，三岁内要学拉小提琴否则也不能吃这碗饭，十岁内要基本掌握第二种语言（外语），否则就会失去母语感……总之，任何一门技艺都有最佳开发期，过了此村则无此店。没有人告诉妈妈们什么是宝宝创造力开发的最佳时期，也没有人告诉妈妈们怎样培养宝宝们的创造力。郑春华揭示了一种方法：诗——想象力——类比。
（《大头儿子小书架》，中国少年儿童出版社出版，单册定价：12元）
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