误区之一，片面强调苦读，实则过犹不及。自古以来，劝人刻苦读书，有数不清的生动故事、成功范例与精彩词汇。其中以“锥刺股”最为精彩动人。
劝人用功读书，本是一件好事，“梅花香自苦寒来”，书只有认真读，用功读，才能读得好，这应当是个普遍真理。但世界上的事都有个度，超出了一定限度，就会走向反面，劝人读书也是这样。“文武之道，有张有弛，”读书要注意劳逸结合，方法得当。尤其对古人的一些做法和要求，不要简单的学习和效仿，同时还应看到，带着强烈的功利主义，一味强调刻苦读书，未必就能获得理想的效果。读书收获的多是别人取得的知识和经验，还要积极参加一些社会实践活动，将所学知识活化。有些本事单纯从书本上是学不来的。西汉开国皇帝刘邦有句名言叫“治天下安用腐儒。”就是指那些食古不化，思想僵化，死搬硬套，不识时务的迂腐之人。历史上确有不少的人反对读书，认为“百无一用是书生”，成就大事业，绝不是靠读书读出来的，“坑书未冷山东乱，刘项从来不读书”。当然，这都是极端的说法，但也从另一个方面说明了并不是读书万能。书本作为人们认识的概括和总结，是静止的，是滞后与不完善的。此外，一味地读别人的书，跟在别人的后面亦步亦趋，人云亦云，也难有成就。战国时的赵括，苦读十年，深谙兵法，要讲理论，谁也比不了，连赵王也认为他是个难得的将才。可惜他只会纸上谈兵，一旦真的掌握了兵权，还是打了败仗，断送了赵国。
误区之二，即所谓开卷有益。为什么说这是个误区呢？书有良莠之分，道有正谬之别。读书应注意选择，注意效益，有取有舍，因人而异。大学课程有公共课、基础课、专业课之分，我觉得这种划分很科学，平时我们开卷读书，也应该借鉴一下这个办法。公共之书，即人人必读之书，或叫应知应会。专业之书，即所谓真才实学之书。现代化社会，知识大爆炸，竞争日趋激烈，社会分工也愈来愈细，这对我们学习专业知识和技能提出了更高的要求。“术业有专攻”，只有在一个领域，一个专业内，成为内行里手，成为专家至少是准专家，才会在激烈的竞争中占有一席之地。所以专业书不但要读，还要读博、读深、读新。
误区之三，将书籍看作是真理与规律的化身，凡书上所讲都是金科玉律，都是良师益友，于是尽信书，皆唯书。
宇宙万物都在运动发展变化，认识总是落后于实践。一家之言，一域之见，难有片面性局限性，时间既公正又残酷。世界上只有相对真理而无绝对真理。中国有“读论语半部能治天下”之说。真的能治也是治农耕明之天下，今天就未必了。因此，读书要有个基本立场和科学态度，特别是社会科学方面的书，读时要开动脑筋，不能盲从。黑格尔的“怀疑一切”；唐朝魏征的“兼听则明，偏信为暗”和孟子的“尽信书不如无书”希望成为我们读书时的参考。
 |
