该著不同于大多数科举制度研究专著的时序论述法，而是采用了专题研究的形式。诚然，《研究》并非第一部专题性探讨科举制度的专著，但它却堪称迄今最为全面和最为系统的一部专题性论著。全书共分10个专题，做了颇有说服力的论证。这些专题几乎遍及科举制度研究的各个领域。尤其首题和终题，更反映出编著者的良苦用心。前者展现了历史发展的线索，后者实际是全书的总结。如此的布局结构，于横向分析的同时兼顾到纵向的演进历程，于专题分论的同时亦含总论式的鸟瞰，可谓匠心独运，思虑周全。
大家知道，一部好的史学研究专著，必须史料丰富翔实，史论结合，在吸纳综合已有研究成果基础上，自成一家之言。用这样的标准来衡量《研究》应该说它基本上达到了要求。该著除依据正史、政书、实录、会要、类书、子书等资料勾画主干外，还广泛采用了各类野史、笔记小说以及谱牒等材料，取材视野相当广泛，爬梳实证亦颇见功力。全书在遵循唯物史观的基本原理的大前提下，又多方面借鉴运用了当代世界人文社科的新理论，从而大大丰富了论证。书中征引的中外关于科举制度研究的成果，多达数十种，基本涵盖了这一领域内的最具代表性的研究成果。至于其独到的见解，亦多精彩之论。如对世人多所诟病的以诗赋和经义选拔人才问题，书中用中国传统政治和文化同一性的观点做出的新诠解，便是适例。
以史为鉴，古为今用，无疑是《研究》一书显现的最大亮点。特别是关于科举制与应试教育关系的研究，重心直指当今的教育现实，最能体现鉴古知今的意义。作者指出：“我们的社会缺少公平，也缺少竞争，更缺少公平竞争，只是在传统的科举考试中，才体现了这种极端珍贵的公平竞争。我们只有珍视它，发掘它，从中提炼出对我们民族有益的成分，来滋养、完善并发展我们现今的高考，并以这种公平公正的竞争方式，锻炼我们民族的竞争能力，提高我们民族的素质，使中华民族在已经来临的全球化竞争中立于不败之地。”应该说，这是《研究》一书古为今用的画龙点睛之论。
总之，《研究》一书以丰富翔实的史料为基础，加强理论分析与学术性探讨，注重宏观概括与微观分析统一，力图呈现科举制度全貌，给科举制度一个接近真实的评价，总结历史的经验教训，确实有其独特的研究价值与学术价值。
