在被篡改的《西游记》里，孙猴子偷吃太上老君的仙丹，发现仙丹竟然是“伟哥”，玉皇大帝用望远镜看人裸奔；《Q版语文》收录多篇中小学课文，却与原文风马牛不相及，卖火柴的小女孩成了讨价还价的“折扣”专家，名医扁鹊则被说成是靠风油精混饭吃的庸医。
“另类名著”流行开来，虽然有复杂的社会因素，但就
名著教育要向“另类名著”学习一点东西，“另类名著”风行有其可借鉴的地方，它们紧密联系现实生活，满足青少年的某些心理需要，这一点恐怕谁也否认不了。如果仅仅让孩子去读原著，而不能令其明了与现实生活的内在联系，这种读书方法是灌输，是“死读”，当然不能引起读者的兴趣。所以，怪孩子，怪出版商，都不是关键，怪名著教育没有跟上，这才怪到根子上了。
笔者喜欢看央视的《百家讲坛》节目，主讲者无论是大学教授，还是中学教师，再深奥的学问放到那里一讲，我十岁的女儿也能懂一些，由此想到，专家、学者们，为什么不让学术研究走下“圣坛”，让富有时代性的研究新成果走进大众，引导青少年呢？当处于高端的专家学者和普通老师、家长结合起来的时候，其作用肯定不小，那时“另类名著”想再兴风作浪恐怕就很难。
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