讲台上，授课者深入浅出；讲台下，听讲者聚精会神――最近笔者看到一幅新闻图片，反映的是春耕期间，中国农业大学王兴仁教授为黑龙江省尚志市400多位农民讲课的情景。王兴仁教授针对当地的作物种植状况，以及如何施好肥进行深入地讲解，切实解决农民施肥、购肥的困惑，受到广大农民朋友的热烈欢迎。
学者走
纵观以往，也有学者走入田间地头，实地指导农民，但终属凤毛麟角。各地即便组织科技、文化下乡活动，也多是由职能部门的工作人员肩负为农服务职责。虽然说，职能部门工作人员的业务素质无可挑剔，但毕竟，与专家学者相较，他们在实际操作技能上常常游刃有余，而在理论知识掌握的深度、广度上则未免略显逊色。
尽管总体来讲，农民的科学文化水平还不够高，但这并不代表他们中就没有素质相对较高的农民。随着现代信息技术日益向农村的渗透，不少农民视野开阔了，思维活跃了。一些农民，特别是年轻一代，他们不仅渴望接触到更新鲜、深入的知识，而且，具有理解、掌握这些知识的潜质。在农村开展科技、文化的辅导、普及工作，有必要转变旧观念，改变旧模式，对既有农民群体予以细分，因人施教，实现“优（优秀的科技、文化推广者）――优（具有优秀潜质的农民）”对接，积极培养农民中的“精英分子”，以其带动更多农民发家致富，使先进的科技、文化“种”在农村，枝繁叶茂。
《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》中明确指出，“提高农民整体素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，是建设社会主义新农村的迫切需要”。专家学者经常深入农民中间，为其授课，帮其答疑解惑，是知识分子顾全大局、为国分忧，促使科学文化知识直接转化为现实生产力的具体表现。当然，众所周知，专家学者的工作都很忙，他们的主业在于潜心钻研学问、精心培育桃李。但只要其有面向农村、服务农民的自觉意识，皆愿意于百忙之中抽出一点点时间，小溪就能汇聚成江海，音符即能组合为交响，建设好新农村也相应有了更坚实的保障。
