今年高考后,记者就语文考卷中的作文题采访了几位作家、教育专家和高中语文教师，他们对今年的高考作文大体持肯定态度，作家北村更是称赞北京的题目，认为让作家来写也很合适。王泉根(中国儿童文学研究中心主任)则认为今年的高考作文可以引领同学们更加关心时代，关心社会。
题目有创意; 易发挥&n
bsp; 重素质
北村认为，“高考作文题应更宽泛。空间大了，反而能测试出水平。当然创造性强的题目也要注意不要脱离考生的水准。”北村说,从考核考生的素质来看，北京的题目“北京的符号”很好。梅子涵（上海师范大学人文学院儿童文学创作研究中心主任）认为上海的题目“我想握住你的手”有感情，有思想，可以自由地写出东西。“我不喜欢过去的作文题，老是在分析，在讨论。这个题目可以让散文的思路和文笔进入作文中，作文不再是冷冰冰的东西。”周永蔚（上海市延安高级中学高三语文教师，原语文教研组长）认为上海今年的作文题目人文色彩很浓，亲情友情爱情都可以谈。“上海卷近几年出题越来越倾向于素质教育,所以越来越面向广大的考生。不像过去的题目，对好的学生有利，对差的学生不利，注重素质让好生与差生可以在同一起跑线上表现自己。”陈绍荣（湖北黄冈中学原年级主任，湖北省理科实验班班主任）认为今年湖北卷的作文要求考生从成语与三的联想入手,设计新颖，“题目非常好地体现了语文性和人文性的结合,成语、俗语、哲理、掌故、名人哲言等在写作中的重要作用，就体现了这两点。另一方面，任何一个话题写下去，都要反映学生的生活材料的积累和人文材料的积累。”
全国卷II有争议
全国卷II(河北、内蒙、吉林、贵州、新疆等地区)高考作文题是关于读书的话题，梅子涵认为题目本身就有问题，似乎暗示阅读只有一种方式。“时代不一样，网上阅读也是阅读，有什么理由说借助现代科学的阅读不是阅读呢？另外,只是简单地说阅读书的统计数据下降,没有对书做限制。所指的是什么书？题目本身概念不清，数据不清。”梅子涵说,自己做过很多现场调查，有很多数据证明孩子的阅读量是很大的。“读动漫不是读吗？教科书不是阅读吗？就是对西方优秀的儿童文学经典的阅读，总体数量也超过以前的自己。”王泉根则认为这个题目本身很有社会意义。表明了阅读的发展趋向：平面阅读的人越来越少,网络阅读的人越来越多。“喜欢印刷品的现在看还是中老年，网络阅读上升与书报刊阅读下降是必然趋势。”陈绍荣也评价这个题目能讲真话，抒真情，反映了社会关注的热点和人们正在思考的重要问题。他觉得考生写作时要应用辩证思维,网络阅读有好处，不能因为要读书就把网络阅读说得一塌糊涂。讲读书的意义时，也不能过分，要说得恰如其分。周永蔚肯定全国卷II目的是引导当代的高中学生，也是引导青年人认真地投入到读书中去，把新时代读书工作做好。但他也对统计数据提出疑义，“我认为现在的孩子读书还是很多的。”
命题趋势：关心时代; 关注传统文化
王泉根认为今年的作文题目总体有一种趋向,希望同学们更加关注身边事，关心时代，关心社会。比如上海的“我想握住你的手”，北京的“北京的符号”，辽宁的“肩膀”都是这样。说题目引导同学们关注传统文化,是因为其中有好几个与传统文化关联,湖北的“关于三的联想”让熟悉传统文化的同学，马上想到孔子的“三人行，必有我师”，老子《道德经》中的“一生二，二生三，三生万物”。成语中也有“三省吾身”，“举一反三”。
提倡多向思考也是一个趋势。很多省的题目要求学生写作有思辨性,比如重庆的“走与停”，江苏的“人与路”,这种题目有比较强的思辨色彩，饱含对立统一的观念，能引起学生多种思考,多向思维，从很多方面入手。提倡多种文体的知识与写作，要求考生有多种文体知识储备是又一个趋势。如陕西的题目是通过寓言体现出来，湖北是通过“三”字，这就要求学生们对寓言、成语谚语比较熟悉。
整体来看，今年高考作文命题出的挺好。但也有一点，很多省规定，除诗歌以外，各种文体都行。中国是诗歌大国，称为“诗国”，但学校很少有老师讲诗歌，因为与高考无关。现实中诗歌不好发表，不好出版。古人说“诗言志”，因为诗歌完全可以表达思想、情感。如果一直这样要求，无形中会让学生觉得诗歌这种文体没有使用价值。这会使诗歌的传统越来越弱。对此，王泉根建议,“应该给同学们网开一面，如果有人觉得诗歌可以表达思想，不妨允许他们用诗歌写作文。”
相关链接：2006年部分地区高考作文题
北京：北京的符号
上海：我想握住你的手
天津：愿景
江苏：人与路
湖北：带“三”字成语得到的启示
广东：雕刻心中的天使
四川：问
辽宁：肩膀
