有个故事说，有位母亲因孩子把她的一块名贵金表当成玩具拆了，便狠狠地揍了孩子一顿。老师幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被枪毙了。”并告诉孩子的母亲，这种行为是儿童创造力的表现，解放儿童，就得让他
《十字路口的顽童》一书记述了这个故事。故事中的老师就是著名教育家陶行知先生，他敏感地意识到这个顽童的创造潜能，满足了他对手表的好奇心，其名言“在你的嘲笑里有爱迪生，在你的责骂中有爱因斯坦，在你的教鞭下有牛顿”至今依然令人振聋发聩。这个故事生动地证明，对顽皮的孩子进行适时的引导是多么重要！
作为一本教育著作，作者独辟蹊径，聚焦于校园中的“另类”――顽童，将它奉献给基础教育一线的老师和学生家长，具有重要的理论价值和实际意义。通常，人们总是偏爱性格乖巧，学业优异的孩子，而带着“有色眼镜”看那些顽童。殊不知这些顽童头脑灵活，精力充沛，敢于探索，不拘成规。虽然有的人学习成绩不佳，但总有某一种能力很强，将来往往能成大事。所以，顽童更需要我们的精心呵护。
我很喜欢这个书名，它没有那种煞有其事的严肃，更没有居高临下的霸气，“十字路口的顽童”表达的是对顽童生存现状的焦虑和他们需要得到关怀的吁请。王灿明教授近年来一直致力于顽童成长的研究。作为本书的第一位读者，我对书稿爱不释手，感到这是一部很有特色的儿童教育著作。
在教育理念上该书有新的突破。在许多人看来，顽童即“差生”、“问题学生”。而作者通过研究发现，在成绩好的和中等的学生中，顽童也大有人在，“顽皮”与儿童的成绩或品德之间没有必然联系，从而将顽童定位成“个性鲜明的常态儿童，其中不乏超常儿童”，确立了以赏识为核心的教育价值观，这是很有学术勇气和教育眼光的。
作者经过100多个顽童的个案分析，详尽分析了顽童的各种心理优势（如他们的奇思妙想、强烈的好奇心、丰富的体验、张扬的个性、标新立异的创造能力和多才多艺的才华等），揭示出大智若愚的神童表现和自主成才的秘密，反思了顽童培养中的若干盲点和误区，为广大教师和家长提供了行之有效的教育对策，构成了操作性很强的顽童教育指导体系。
作者勇于探索新的研究方法，在反复比较了多种研究方法以后大胆进行了叙事研究尝试，将精心搜集的100多个顽童成长的故事娓娓道来，夹叙夹议，加上细腻的笔触和感性的铺陈，给人一种生命至真的感受，纯粹、人性、自然，温柔而有张力，让人既觉清新，又觉厚重，有直抵心灵的力量。
真正的教育是不可能建立在冷漠和轻蔑之上的，也没有任何一种真正的教育是可以依靠惩罚与制裁来完成的。为了儿童健康快乐的成长，我们的老师和家长，都必须把爱的阳光洒向每一个孩子，尤其是对顽童，要学会舒展眉头，摈弃成见，欣赏他们的优点，宽容他们的错误，给他们以发展的时间和空间。顽童同样也应该得到尊重。让生命的阳光照亮顽童心灵的每个角落，让每一个顽童都能抬起头来挑战自我，成为一个大写的人。
《十字路口的顽童》，王灿明、郭志明主编，华东师范大学出版社2006年10月版
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