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金波:五十年不老的诗人

2007-02-28 来源:中华读书报 作者:刘绪源 我有话说

金波首都师范大学教授。1935年7月生于北京,大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之

间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海――金波儿童十四行诗》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》、《影子人》、《白城堡》、《追踪小绿人》等多部;此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。评论集《追寻小精灵》。选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。60多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。

作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。

我们不能不承认,就儿童文学的创作现状看,诗歌是相当地萧条了。这里有很复杂的原因。但上世纪五六十年代却并不如此,那时的中国作协曾号召著名作家都来为儿童写作,那时还出过一本薄薄的但流传很广的《给少年们的诗》,郭沫若、臧克家、李季、闻捷等大诗人都有新作收入其中。那时也涌现了一批真正致力于儿童诗的诗人,金波就是其中一位。

所以,当江苏少儿出版社印行了五卷本的“金波儿童文学精品系列”,我首先挑出来读的,就是那本诗选:《让太阳长上翅膀》。印象中,金波的名字是跟春天联在一起的。翻开此书,果不其然,书中的第一辑就是“春的消息”,收入有关春天的诗二十余首。那第一首《倾听春天》,开头的两节是:“屋檐上的积雪化了,!春姑娘摇响了雨铃。!天空飞过雁阵,!湖水睁开了亮眼睛。!!我听见蚯蚓在耕耘,!我听见蒲公英在播种。!蛋壳裂开了,!小鸟呼唤着母亲。”其他各辑,虽题材各异,也都充满春的韵味。第二辑的第一首《我的祝福》,那开头一节是:“走进春天的日子,!泛青的嫩芽绽满树枝;!你就去做一条小溪,!默默地,浇灌干旱的土地。”这是很典型的金波的意象和句式,它给人以美好、开朗、向上的感觉,文字中充满了音乐感和色彩感,正好对应儿童们那充满新鲜感的好奇而信赖的心灵。

金波的诗中,流贯着50年代的气息。这是一种很奇异的感觉,有时,读旧杂志,读过去的插图,读老作家文中的句子,尽管它们和今天的画法或写法并无太大区别,却还是会勾起那种遥远的感觉,更遑论音乐对于过去记忆的诱引与复现了。金波笔下的春天,今天的诗人也会写,有的甚至还可能是他前不久刚写下的,但就是留有那遥远的味道。我想,这就是一个作家创作之初的时代气氛的影响吧,那是一种有如基因一般的刻痕。那个时代的诗人和整个社会一样,是年轻、纯净、向上、满怀希望的,一如王蒙小说《青春万岁》中的人物。此外,那时的创作还有着苏联儿童文学的影响。苏联无疑是儿童文学的大国,而儿童诗(由于马尔夏克等大诗人的推动)正是彼邦的强项。苏联有广阔的土地和森林,描写大自然的儿童文学也有很好的传承(从屠格涅夫、契诃夫到普利什文、比安基)。金波以那样一种纯净明朗的心情歌唱春天,笔下离不开春天的景色,于是,森林、候鸟、草地、蘑菇、大风雪、流向远方的河……这些意象在诗中反复出现,这都悄无声息地在阅读中为我们提供着暗示。好在,他的这些诗,既远又近,既老且新,既令人怀旧又积极向上(不像有些50年代的作品今天已让人难以卒读),这是很值得庆幸的。我以为,这里的关键,是诗中没有说教。人们受得了(甚至会很喜欢)不同时代的气息,正是这不同的气息构成了文学的丰富的层次,但却无论如何受不了过去时代的说教(虽然它们在当时往往是时髦的)。这也许可说是一条确凿的真理。

与儿童文学界其他几位一流的诗人相比,金波自有其不同处。比如,柯岩、任溶溶、鲁兵等,他们的诗,都重叙事,而不是单纯的抒情,即使十分短小,也还是有一点故事或戏剧性在里边(最典型的就是柯岩那首让人过目不忘的《帽子的秘密》)。即使故事性不强,只是三言两语勾勒一个场面或勾勒一个孩子的轮廓,那创作的重心,也还是在“童趣”上(比如《小猪努尼》与《下巴上的洞洞》)。而金波的大多数作品,则侧重于抒情写景而不是叙事,侧重于“情”而不是“趣”,尽管写得美,写得清浅生动,但对于儿童读者的“冲击力”,相对就弱一些;能给他们留下的记忆,也可能差一点。所以,除了那些借助于音乐的歌词,要一个成年的读者回忆过去读过金波的哪些诗作,可能比较困难,但回忆柯岩的作品却常常能说出好几首。即使同样是选入过语文课本的,留在记忆里的程度也是不一样的。但反过来看,在编选语文课本时,像金波那样的作品,却更易受到青睐。这其中也是有规律可循的。这让我想起郁达夫在《中国新文学大系・散文乙集》的序中关于叶圣陶散文的那几句著名的评语:“叶绍钧风格谨严……所作的散文虽则不多,而他所特有的风致,却早在短短的几篇文字里具备了:我以为一般的高中学生,要取作散文的模范,当以叶绍钧氏的作品最为适当。”同理,儿童诗中的金波的作品,正如现代散文中的叶绍钧,它们在童趣、吸引力和感染力上也许略逊,但对于儿童在文学和文字美上的启蒙价值,却是很高的,儿童初学写诗“取作模范”的作品,也以金波的诗最为合适。所以它们被选入多种课本,也就一点不奇怪了。而在一个百花齐放的诗坛上,这样的作品更是不可少的。

金波已年逾七旬,却仍保持着一颗饱满的童心,这是很可贵的。他在创作上也一直在探索前进。除了诗,他还创作了大量散文和童话(现已分别收入这套“精品系列”);而在诗中,他也不断尝试着各种新的写法。如《在校外,我遇见了老师》《一根细细的竹竿》等,就都有了叙事的内容并很注意童趣。我尤其喜欢他的一首《倒下的树》:

纵然倒下来,%还要活着;!为听鸟儿唱歌,!长出无数的耳朵。!树和鸟,!毕竟在一起厮守过。!树曾经站立着,!等待鸟儿!飞起、!飞落。

本书让人遗憾的一点,是每篇作品后面没有创作的年月。但我相信这不会是上世纪50年代的作品,这里有新的时代精神和人生体验,我觉得它比金波早年的创作又跨进了一大步。我甚至由此联想到曾卓的那首小小的杰作《悬崖边的树》。此外,金波在诗的形式上也有不懈的追求,进入本世纪后他拿出的那组“十四行诗”就是一个明证,正是这些诗组成了本书的第三辑(老诗人屠岸还有一篇关于十四行诗的专评附于书后)。总之,这位歌唱春天的诗人仍在动情歌唱,这是秋天里的春天,它之有别于(或高于)寻常的春景,应该是不奇怪的吧。

“金波儿童文学精品系列”之《让太阳长上翅膀》,金波著,江苏少年儿童出版社2007年1月第一版,12.00元

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