没有阅读就没有学校。真正的学校必须非常重视阅读，学校是代表国家来进行教育的，学校要反映出国家的导向，国家对文明的重视。有时候家庭是很无助的，家长想让孩子读书，但是在孩子眼里，父母的话不如教师的话有权威性。对于学生而言，学校是很有魅力的，学校需要经常开展读书活动。另外就算父母的话有权威
学校比家庭有力量，社会比学校有力量。首先社会有政府机构的推动力量，比如深圳每年都会举办读书月活动，苏州也有读书节，这就属于政府运用社会力量，综合社会资源，来推动全民阅读的集中体现。另外社会的作用还表现在，有强大的媒体影响。媒体作为体现社会声音的系统，对阅读有非常强大的传播力和感召力，比如媒体对好书的推荐、坏书的批判，对作家的介绍，对各种书籍的推广，都会产生很大的影响。孩子养成阅读习惯要有好的环境，他们不但需要书香之家、书香校园，更需要依赖书香社会。
本月11号在江苏南通参加中国作家协会全委会的时候，如东县实验中学组织了3800多位初中学生的父母来听我的课。讲完课后我被惊呆了，家长们争着抢着疯狂地买书，把出版社和当地新华书店的工作人员都吓坏了：没见过这么疯狂的场面，半天就卖了大概2300本书。结果事后一算账，有4000多块钱的账对不上了，因为人太多，书店的工作人员根本忙不过来。这反映出读者方面的需求还是非常强烈的，他们渴望同一些作者、专家面对面地交流，这就需要我们的出版社、书店多组织一些相关的活动，为读者朋友创造条件。
那天的场面令我非常难忘，我们要看到这样一个事实，经济发展了以后人们精神层面的需求是非常强烈的。我们需要在全社会范围内推动全民阅读，我想我们的民族会很有希望。
范锦荣：
“阅读率下降”成为去年部分省区的高考作文主题，当时我就想和学生们探讨这个问题，到底是什么原因造成了这种现象？当然原因有很多，我想从中年人有没有时间读书这个角度跟学生们探讨。我说你们可以去做个这样的调查，看看周末在比较高档的饭馆吃饭的都是什么人，是吃半小时的人多还是两小时的人多，学生就笑了。我说吃半小时就出来的肯定是纯粹为了解决晚饭问题，那么吃饭超过两小时的恐怕就不是了。古人读书讲究“三上”――厕上、马上、枕上，其实就是讲要抓紧点滴时间去读书。而现代人，特别是现代的中年人他们不这样做，正说明他们自己有一个阅读停滞期。
我一直想搞一个调查，看看学生家长在家都读什么书。但是学生就对我说，搞这个调查也没用，父母在家基本不读书，最多也就看个关于美容的书，读个《读者》、《知音》什么的。
我倒是推崇国外的一些做法，像美国一些州都设立了“州立图书日”，在这一天向大家推荐一批必读书，而且往往要求全州读本州有代表性的作家的作品：看看人家的关注点、思想，提倡人们要以他的著作为荣、以他的思想为荣。这样民众就会知道，我们本州还有这样一个人物，这种引导就很好。比如咱北京有刘心武，他有过什么样的作品、他是个什么样分量的人物，我们都可以宣传。包括已经辞世的张中行老先生，他的《负暄三话》写得多好啊，但是很多人根本就不知道，有些人读了也不觉得好，真是遗憾。不管是在“世界图书日”搞活动，还是在省市、地区设立读书典范，起码要有一个关注点，要让人看到，在自己身边有能对人的精神需求产生影响的人和事。
