语文：知识的迁移能力
每年高考的作文命题往往是各界关注的重要话题，而作文考试的立意也在发生着微妙的变化。据北京四中语文特级教师李家声分析，2007年对高考作文的要求，就从去年能写记叙文、议论文、说明文及常见应用文的文章，改成能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的
清华附中的特级语文教师赵谦翔也表示，近年来大纲对语文的要求在知识范围上没有扩充，但是对知识迁移能力的要求提高了，特别是体现在把课内学到的知识和能力，转化为灵活的分析问题和解决问题的能力上。所以“课内东西掌握好了，把它迁移出来，能够解决问题，这需要一定的训练。课外阅读和写作就是一种良好的训练方法。”赵谦翔老师推荐了两套丛书：一个是石油工业出版社的《中学生魅力阅读》，这是一套适合初中生阅读的读物，丛书被划分为春夏秋冬四个系列，365篇优秀文章，每篇文章后面还有写作训练，“是一套有指导意义的自我阅读写作训练读物”；另一个是适合初高中生的《青春读书课》，它按照青少年的成长历程和心理发育过程，逐步培养青少年的文学兴趣。
此外，语文教育专家商友敬也向青少年推荐了两套书系：北京出版社的《大家小书》，“这是一套老一辈名人名家专为学生而写作的合集，其中很多文章都非常生动，比如李长之先生的《孔子的故事》绝对是一篇优秀的历史人物篇章，而大师张中行先生的《文言津逮》则浅显而精辟，教你如何学文言文；另一套林汉达先生的三本历史读物《东周列国故事》《前后汉故事》和《三国故事》堪称历史读物类精品，他的文字优美规整，内容通俗，与当下流行的很多历史读物相比，无论是写作还是内容上都要精致得多”。
历史：热点即是切入点
北京四中的历史老师赵利剑对近年来历史高考进行分析后指出，现在的高考形式，大部分地区都是文科综合，文科综合的命题有一个很突出的特点，就是以热点问题为切入点，所谓“以热点问题为切入点”就是有一些题目设计会选择当今世界大家关注度比较高的热点问题作为命题的切入点，设计一些提问。“而历史这门课程有一个很重要的特点就是，它的知识密度非常大。而且对学生的知识体系要求也比较高。大家知道，历史无所不包、纵横八万里、上下五千年，也包括世界史的很多内容，纷繁复杂的史实，都需要我们掌握。因此就特别要求同学要注意平时的积累。我在这里向大家推荐两本暑期或者课外阅读的书：一本是上海三联书店出版的《近代的尺度――两次鸦片战争军事与外交》；另一本是百花文艺出版社的《中国近代史上的关键人物》（上下）。这两部书主要谈的都是中国近代史，而近代史作为高考的重点内容，阅读这两本书是学生考试的重要补充，而且文章的叙事非常生动，造就乐趣阅读”。
英语：应用能力是重点
据了解，英语大纲近些年来越来越偏重应用能力，南开中学英语老师段胜利表示：“考纲到底要求学生掌握什么呢？首先就是能读懂公告、说明、广告以及书报杂志中一般性的简短文章，也就是除了课文之外能够阅读那些新闻、故事，还有科技小品、历史、人物等等，还包括一些人文观、心理学、社会学方面的一些文章，另一方面就是交流能力，这主要体现在考试的听力上。”段胜利建议学生应该平时多看两类英语读物，“第一种是泛读类，主要是训练学生的阅读能力并有效地扩充单词量，建议同学们可以选择那些双语的名著简写本，这样他们不至于因为生词太多、频繁查字典而失去兴趣；另外一种是试听类，这样的题材很广泛，有电影、新闻、小说等等，学生可以根据自己的兴趣来选择，这主要是为了提高听力水平。”
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