二十年前《标日》刚刚问世的时候，我女儿才上小学。以一个外语老师的眼光，我认为她的语言表达能力较强，是个学外语的材料。这时候正逢《标日》上市，备受众人青睐，我也想买一本回去给女儿做教材。翻开书
上世纪90年代初期，学校办起了赴日预备校，我们几位日语老师都在这里兼课。准备赴日的学生都是社会青年，他们没有大块的时间，只能是工作之余预习、复习，所幸他们所用的教材正是《中日交流标准日本语》。由于编书者的良苦用心，这套教材单词、语法、课文、练习等几大环节都链接得很好。例句的配置也恰到好处，容易做到举一反三，由浅入深，学生接受得自然，不生硬，由于文章朗朗上口，很多学生都能记诵得滔滔不绝、流利顺畅。一天，我办公室来了一位家长,正巧进来一位赴日预备班的同学向我交口头作业，是背一篇学过的课文。他用不到一分钟的时间就流利地完成了背诵。事后,那位家长非常惊讶地问我，这学生是你班最好的吧，我说：“若是排队的话，他应该是倒数第三四名吧！”如果没有这么好的教材，我们的教学不会收到如此语言流畅，表达自如的效果！预备校每年的考试都由日方主持，结果，我校在长春市赴日留学生批复率最高，有近二百余人是从我所教班级走出。他们的今天都是幸福美好的。无论是在中国、在日本，还是往返于中国日本之间，他们都是中日友谊的使者，也是我永远的朋友。
长春客车厂是全国知名的企业。十年前，厂方决定派一批年轻人去日本学习，我受聘去业余辅导日语。他们的教材已订，没有更换的余地，我便从《中日交流标准日本语》中摘录适合他们学习的习题，不断地拓宽范围。逐渐，他们觉得那些题特别有用，有利于提高日语会话能力，也都自发地买了《标日》。经过将近一年的刻苦学习，他们几乎全员被派去日本学习。时至今日，他们中很多人和我成了好朋友，有的将自己的亲属，晚辈都送到我们学校，不少孩子都选学了日语。朋友们信任我，说我能把《中日交流标准日本语》变成灵丹妙药，让那些想学日语的人激发出热情。我倒觉得主要是这套书自身魅力所致，我只是尽职尽责地把这位乐于助人的“朋友”介绍给了他们。
我在中学从事日语教学已有二十多年的历史，每一届学生都很出色。在我的大部分学生当中，最喜欢的学科都是日语，最喜欢的书就是《中日交流标准日本语》。他们中很多人现在还继续和日语结缘。以九七届毕业生为例，现在有超过三分之一的人在日本留学、工作。我记得，他们这个班刚升入初中二年级的时候，张国强、唐磊老师来到了我校参加一个全国性的会议。我邀请他们来到班上和同学们见一面。我向同学们介绍说，两位老师参与编写了我们课堂用的日语教科书，并且还编写了著名的《中日交流标准日本语》，同学们都很兴奋。张国强老师亲切地告诉同学们，日语不难，只要有兴趣大家都能学得很好，一席话让全班同学深受鼓舞。仅仅过了两个星期，班上的同学就几乎人手购置了一套《中日交流标准日本语》，我很高兴他们都接受了这位“好朋友”。
其实，学什么学科都是一样的，关键是你能够喜欢。怎样能够喜欢上这一学科，就是学科内在的东西。大家能够喜欢《中日交流标准日本语》是因为这套书内在的东西很好，尤其是新版书，更加完善了。里面的登场人物，场景设计既有固定的，又有变换的，既有静止的，又有动态的；课文短小精悍，趣味性强；解说易懂，难度分散；学了能用，登场会演。日本的文化、习惯、风俗、自然、社会、语言、河流、山川……通过这一套好书，都能尽收眼底。我与《中日交流标准日本语》已经做了20年的好朋友。以她为桥梁，我拥有了并还将结识更多的朋友。
编辑点评：
《中日交流标准日本语》不仅是广大日语自学者的最爱，也是众多日语培训机构教师们的得力助手。王艳珍老师从20年前就和《标日》结下了不解之缘。她成功培养了自己的女儿，辅导了大批赴日留学生、进修工人，而《标日》让她的教学如鱼得水并收获了无数的友爱。这次征文活动，王老师和她在北京工作的女儿分别寄来征文，表达了两代人对《标日》这部优秀教材深深的眷恋和美好的祝福,一番赤诚让人感动。
