据《北京青年报》报道：从今年新学期开始，山东省潍坊市中小学课程表将在网上进行全程公示，家长可以随时了解孩子在校学习的基本内容，同时教育主管部门也可以方便地根据公示内容，对中小学落实“开全课程、课堂减负”的情况进行督查。
中小学课程表在网上全程公示，这一举措值得肯定
为学生减负已经喊了多年，为何未见实质性的效果？笔者认为关键在于减负工作缺少必要的透明度，也就是社会及家长的监督机制没有跟进。一方面教育部门将减负喊得整天咋响，而实质上一直难以抛弃教育政绩的思维，于是乎，减负成了雷声大雨点小的形象工程；另一方面，社会及家长对减负爱莫能助，无法真正参与减负的程序中来。
从推行素质教育的角度来看，现行学生学科设计是比较科学合理的，但是由于唯分数论高下，一些学校至今将音体美及社会科学等学科视副科，即使课程表上有安排，然而实际操作中仍然被语数外所占用。将课程表公示，让社会及家长对课程的设置有更多的了解，这是一种进步，对学校偏科现象是一种提醒和监督。
但是，我们也应看到，课程表公示只是教学开放的第一步，更重要的是应将课程开放到底，也就是说让社会及家长参与课堂教学，这才有利于学科的开设不停留在表面上，让学校更加重视学生的全面发展。
素质教育并非教育部门的事。素质教育的期待应该落到实处，这就需要教育的开放步伐更大一些。课程表公示是教育开放的体现，仅仅公示还不够，应该将课堂置身于社会的关注监督之下，素质教育才有更大的社会推动力。单单靠学校的单边意志，难以获得社会的信任和支持。
课程表公示，小小一步无疑让社会及家长对素质教育重燃更多的渴望，期待着此举成为教育的共识，从而让素质教育真正迈出坚实的步履。
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