2000年岁末，北京青年宫大剧场，一群花枝招展的小歌手生动地为我们唱起“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”。少年们那充满稚气的脸上分明镌刻着对中华悠久文明的崇尚和对未来美好生活的向往。
今年3月，北京丰台体育馆，一万名小球迷顶着冽冽寒风在全国“小甲A”足球决赛的现场为冠亚军队摇旗呐喊。这一个个生动、快乐的场面，是少先队北京市工作委员会探索新世纪少先队工作的一个侧面。
他们的活动还包括：让少先队员们在节假日、在社区开展“小鬼当家”、“一日报童”、“少年志愿者”、“环保小卫士”、“假如我是爸爸妈妈”等等一系列活动。其活动的目的，是使少年们在好奇地观察和体验成人社会的过程中懂得生活的艰辛。
为了深入贯彻全国第四次少代会精神，切实加强少年儿年儿童的创新精神和实践能力，本市少工委开展了一“新世纪我能行”体验教育活动。
人类进入21世纪，少年儿童的成长环境发生了很大变化，广大少年儿童的身心发展也具备了许多新的特点。增强少年儿童教育的针对性和实效性，是摆在少先队面前的一个新课题。对次少工委的领导们清醒地认识到：
体验教育对遵循少年儿童身心发展和教育规律，确立少年儿童在少先队教育中的主体地位，充分发挥他们的主动性、积极性，让他们在社会政治生活、经济生活和各行各业的广泛体验中提高思想道德素质，养成健康向上的人格，培养创新精神和实践能力，增强生存与发展的能力，掌握建设21世纪大业的本领，具有积极的意义。
中小学素质教育的任务是为少年儿童在今后更广泛地参与社会生活和终身学习打下良好基础，其基本特征是：面向全体少年儿童并真正使每一个少年儿童得到全面发展。体验教育强调少年儿童的主体参与和内心体验，抓住了素质教育的关键环节，开辟了素质教育的新境界。
少先队在50多年的发展中始终坚持“实践育人”，强调活动是少先队的生命线。体验教育作为一种先进的教育思想和教育方法，在理论与实践上，深化和发展了少先队过去各项实践教育活动中少先队员内心感受和自我教育等方面的要求。
引导少先队员体验学校生活、家庭生活、社会生活，体验大自然，在他们实践“找到一个岗位、扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质、学会一项本领”。这样做受到了哪些效果呢？
放学的铃声响了，少先队员们三五成群地走出校门。今天是少先队员回社区报到后第一个集体活动的日子，活动的内容是有关环保的问题，队员们都做了充分的准备。社区辅导员首先请队员们讲一讲绿树绿草多的地方是什么感觉；在家进行垃圾分类怎样最科学最合理；小区环保建设有什么问题，怎么改进；辅导员用图片和资料告诉队员们过去小区是什么样的；为了改善环境花了多少钱，用了多少人；辅导员和队员们共同承诺为小区建设每人坚持做一件力所能及的环保小事。一个月后辅导员发给坚持参加活动的队员们一枚雏鹰奖章，她让队员们懂得并且体会到，其实环保并不是一件多么复杂和困难的事情，每个人都可以从小事做起，从身边做起。辅导员告诉队员们要学会这样提示自己：我们每天节约的一点水，可以让我们家门前绿地的小草，小树天天快乐、茁壮地成长。
“新世纪我能行”活动给少先队员们搭设了一个广阔的实践舞台。在这个大舞台上，一代少儿正茁壮成长。
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