杭州第九中学是所普通中学，却因连年70％高考升学率声誉日隆，成了杭城一所热门学校。然而校长陈继红更关注“70％”之外的那些笼罩在在失败阴影中怅然离校的“陪读生”，为此，她深感不安和内疚。
所谓“陪读生”是指那些对学习失去兴趣、信心，自认与大学无缘的高三在校生。学校怎样关心他们，为他们提供新的发展空间、创设更多成功机会，使他们树立起自信心？
2000年，陈继红下定决心消除“陪读生”现象，改革杭九中的办学模式。
去年春天，在充分调查的基础上，该校以这些“陪读生”为对象，试办了一个设有计算机和文秘两个专业的综合班。综合班的目标：让每个学生毕业时都拥有普高毕业证书和专业等级证书，为他们的升学或工作打基础。
综合班在本人自愿、家长同意的原则下招收了35名学生。综合班的班训是：“珍惜自己的选择”。读综合班是自愿的，专业是自己选的，学生都表示要走好自己选择的路。
该班班主任王老师告诉记者，一开学，该班的同学们就像变了个人，一扫过去的厌学、“混学”的精神状态。
任课教师告诉记者，综合班课堂纪律好了，学风好了，班风好了。
综合班，燃起了同学们的学习热情，不管中午还是下午，一有空他们就跑进专业教室，训练实践技能。小包曾迷恋网吧，上课讲话，作业不做，学习成绩一路下滑。自从选读计算机专业后，他学习兴趣陡增，成绩直线上升，后来在高考中数学考满分，专业课也取得了优秀成绩。
经过半年的学习，综合班全班学生全部通过了高中毕业会考，A、B率达70％；人人获得了专业等级证书，有14人考上了大学。一位入伍的同学来信说：“因为我有普高毕业证书，又有计算机专业证书，部队安排我当技术兵。我非常感激母校的培养，使我有了更好的发展基础。”
该班14位非团员13位写了入团申请书，8位加入了共青团。
一位在普高班曾有自暴自弃情绪的学生说：如果落榜，明年再搏一次。
综合班给学生留下美好的回忆，学生们对综合班的留恋，相互间的勉励，深深感动了在场的每一位教师。
后来，综合班学生除一人当兵、一人就业，其他学生全部上了大学。
陈继红对记者说：“创办综合班的实践意义，并不在乎能否考上大学，而在于它使得学生找到了自信心，激起了他们自强不息的精神。”
综合班的试验成功，大大促进了该校教师的教学观、学生观的变化，在教育如何满足学生成长的需求上，杭九中又采取了更大范围内的改革措施。
2000年秋，为了增加专业学习时间，学校决定开办2＋1综合班，并新增旅游、医学两个专业。不料，在学生报名时，有一半以上的人要求开设电子商务专业。陈继红颇感为难，专业的设置都是由市教委批准的，电子商务不在其列，然而她又不忍让学生失望，想了一会说道：“我现在就去教委争取，你们先回家，明天听消息。”
市教委叶副主任听了陈继红的汇报及要求后，当即回答：“可以。专业的设置一定要民主，一定要根据学生的选择。师资如果有困难，教委帮助解决。”
陈继红没想到问题解决得这样快。而更使她没想到的是，已到了下午6点钟，61位报名的学生仍在教室里等她。学生们听说市教委同意开设电子商务专业，顿时爆发了一阵热烈的掌声。仅10分钟时间，电子商务和计算机两个班就组建好了。
今年，高三年级又有3位学生进了综合班。至此，综合班共有64位学生。
该校除了高三以外，高一还招收了分数线在普高录取线以下的102名初中毕业生，他们是以综合班学生的身份进入杭九中的。根据他们的要求，现在正和普高班学生同步学习普高的基础知识，并且学习成绩普遍得到提高。
目前，杭九中已形成1＋2、2＋1、2.5＋0.5的综合班教学的机制，它沟通了各年级普通班与综合班学生纵、横流通的渠道，为学生特长、个性发展提供了更大的空间，为他们多次选择、多种成功创设了机会。
最好的教育应该是充分发挥人的潜能的教育。“杭九中模式”不仅消除了高三“陪读生”现象，而且促进了各年级学生把学业与兴趣、爱好、特长、志向紧紧地结合起来，并从中不断汲取前进的动力，它让每个学生从心里感受到：天，总是蓝的……
