《程博士幼童智能开发教程》
（四套20册）
程跃主编地质出版社 
近期由北京几所中小学招收“超常班”而引发了人们对“超常”儿童异乎寻常的关注。很多人往往将孩子早期或“超常”或迟缓的发育归于天资、遗传等方面的原因。而一直专注于儿童早期智能开发的北师大儿童心理学博士程跃指出，大多数所谓“超常”儿童，都是由其在婴幼儿时期的教育和训练决定的，尽管这种教育和训练常常是在家长们无意中完成的。如果通过早期系统、科学的示范指导、训练开发，大多数孩子都能达到“超常”水平。这套“幼童智能开发教程”按照多角度、勤重复、小步骤、阶梯式的原则编排，充满了童趣，供家长根据每个孩子不同的智力发展水平进行个性化的指导。其实，这套教程所提供的“生活即学习、游戏即学习、交往即学习、模仿即学习、探索即学习、劳动即学习”的幼儿智能开发理念，也许正是找回了“学习”的本质。
