“北京的孩子，头脑灵活，知识面宽，
反应快，见识广。”北京八十中学校长张恩海说，“如何发挥孩子们的特长，全面提高他们的素质，是我们教育工作者面对的重要课题。”
每年临近高考，很多学校不再给学生安排集体活动。但是，去年八十中高三学生的毕业典礼，就恰恰安排在高考前一周举行。
“我们就是要鼓励学生，以高昂的精神迎接考试。要让学生们明白，为了美好的高中生活和未来，刻苦学习是值得的。”八十中教育处的王耘老师说。
那次毕业典礼全部由学生们自己筹办，场面非常精彩。学生们模仿颁奖晚会的形式，设立了名目繁多的奖项，给身边的同学、老师颁奖。毕业生中，有人获得了物理“加速度”奖，有人获得了数学“派”奖，还有各种体育、文艺奖，几乎每位同学都得到了与自己特点相吻合的奖项。同时，学生们还把“为人师表”、“默默无闻”、“最佳风度”、“最具亲和力”等奖项分别赠与老师们，以感谢老师们3年来的教诲。很多老教师从学生手中接过小小的奖品时，激动得热泪盈眶。
高考前一周的毕业典礼给学生们带来了极其显著的精神动力。张校长说：“那一年，我们的毕业生考上清华、北大的人数是历年来最多的一次。”
没有平时的积累，再精彩的毕业典礼也不会有那么神奇的作用。北京八十中正是由于在平时特别注意营造学校的人文环境，特别强调学生自我调整、自我控制能力的提高，特别关注学生综合素质的培养，才使一次普通的毕业典礼，变成了展示学生多层面、多技能的舞台。
张校长说：“我们希望给学生带来最难忘的中学生活。”在八十中，艺术节、文化节、体育节……各种校园活动层出不穷，学生们时时都可以体会到校园生活的多姿多彩。在这种环境下，学生的创造欲望和创造能力都有很大提高。近年来，八十中不仅为各类普通高校输送了大批毕业生，还为北京电影学院、中央戏剧学院、北京广播学院等艺术院校输送了优秀人才。学校“鹿鸣剧社”排演的话剧《日出》、《茶馆》等得到了专家的好评。
学校教育当然以课堂教育为主。八十中的同学向记者介绍，在课堂上，老师们同样鼓励学生积极思考，抢答问题。久而久之，师生之间形成了真正的平等，课堂气氛非常活跃。
“学生有了问题，有时候一边举手一边就说上了，作为老师，我们鼓励他们这样作，”张校长说。他认为，不懂就问，有问必答，在课堂上是最正常的事情。抢答老师的问题，说明学生听进去了。何况学生们是有纪律意识的，“不然，他举手干什么？”
“平等互动，以人为本”，八十中正在成为这一教育理念的实践基地。老师们认为，不能把教师“神圣”化和“清教徒”化，教师应该为学生创设一种自由思维的气氛。
在八十中作老师，必须有正视学生提问的勇气。在被学生“难”住之后，很多老师现在都可以心平气和地对学生这样说：“对不起，请让我回去查资料，明天给你答复。”不少老师甚至要求学生一起投入对学术问题的研究，鼓励学生自主学习。张校长说：“我在物理教学中，就碰到过这样的事：学生问了一些当今物理学界尚未研究解决的问题。于是我就告诉他：这个问题至今还在缠绕着很多科学家，希望你们今后会在这个方面的研究中有所突破。”学生们听了非常兴奋，学习的劲头更足了。
王耘老师告诉记者，八十中一直是北京市的市重点中学，学生都非常聪明，学习成绩也比较好。正因为如此，全面提高他们的素质就成为更为迫切的任务。学校在课堂内外都在努力创造一种环境，让学生明确自身的个性是什么，高标准的个性修养是什么，八十中学的整体校园个性是什么，自身的个性与整体个性之间的关系是什么等问题，从而为学生真正成才创造最佳条件。
北京八十中学的学生有很多机会，走出学校，走向更广阔的空间。这对他们的成长起着不可忽视的作用。
在不少学生的周记中，都有关于他们参观清华大学、到京郊植建“中学生跨世纪人才林”、参加各级电视台节目拍摄等活动的记录。通过这些活动，学生们得到了非常丰富的教育内涵。
“淡化教育痕迹，强化教育效果”，是八十中教职员工总结出的经验。在活动中搞教育，是他们主要的教育方式之一。
在清华大学，学生们刚刚听完“情智教育”报告，马上又参观了大学校园、图书馆和清华同方公司。老师们入情入理的讲述与高等学府扑面而来的现代化气息，给学生思想上造成了震动。很多学生在作文中表达出同一种思想：为了祖国的现代化而努力学习。
八十中的老师说：有时候，学生们表现出的成熟令我们惊讶。在一次成人仪式上，学生们自己创作了配乐散文《母亲河》，并自发为保护黄河捐款。他们说，这是他们在18岁成人后感受到的第一份责任与义务。出于浓厚的校园文化环境背景，学生们的成长也令老师们欣慰。
综合素质的提高使学生在学习过程中感受到了真正的乐趣。近年来，八十中的两位学生在高考中分别考出了北京市文、理两科的最高分。而这两位同学，平时自主学习的能力也非常强。在今后的教育中，八十中将进一步强化“尊重学生自主，倡导人文精神；注重环境熏陶；强调道德实践”的教育理念。张校长说，让学生真正体会到“触动、感动、震动、行动”的真实过程，是教育工作者的责任。
