《人教英语》包括《人教小学英语》、《人教初中英语》、《人教高中英语》）。它引入新的教学理念，具有六大特色。
该教材充分体现语言的交际功能。因此，新教材的总思路为：话题—功能—结构—任务相结合。考虑到中小学生的心理、生理特点，在起始阶段，教学活动形式多样。在起始阶段，教学活动有“全部动作反应法”（Total Physical Response）等国际上较为流行的教学方法，让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言、习得语言。
这套新教材力求找到一个最佳结合点，让学生了解到英语国家情况的同时，也学会用英语向外国人介绍自己国家的情况。这样，学生与外国人交流时，不仅仅是听者，也能做到有话可说，真正实现跨文化交际。
考虑到学校差异、教师差异和学生个人差异对外语学习的影响，在保证完成教学目标的前提下，该套新教材在教学内容的安排上具有一定的灵活度和层次性，分有基本内容和可供选择的部分。教师可以根据实际的教学情况确定学习内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求，使所有学生在语言知识和语言能力上均有所发展。
这套教材在教学内容和评价上都贯穿“学会学习”的思想。在教材的设计上，特别安排了学习策略的内容。新教材采用简单生动的方式把学习策略介绍给各年龄段的孩子，逐步培养、开发他们的自主学习能力，以利于学生的终生学习和发展，是国内目前唯一设计有发展学习策略内容的小学、中学一贯制教材。
这套教材引入了学科融合的思想。实验表明，在英语课程教材中融入各个学科的知识与活动是可行的，而且是高效的。不仅如此，学科内容的横向联系又将对学生的整体发展起到积极的促进作用。在科学统计、调研的基础上，该教材编写组在各个年级段的教材中适当引入其他学科的内容，如计算机、数学、自然、历史、生物等。在安排其他学科内容的过程中，既考虑到了各学科内容之间的相互贯通，又考虑到各年龄段孩子的生理、心理特点。
根据实践经验，许多教师在备课时都要花大量的时间搜集教学资料，制作教具。这套新教材则力求改变这一情况，做到教辅配套、全面，让教师把主要的精力都能放在教学思路的准备上。充分发挥潜在的教育资源优势，为学生提供丰富生动的英语听说环境，为学生家长提供科学有效的指导。
新教材共20册，小学部分8册，每学期1册，供小学三年级至六年级使用。《人教小学英语》小学、初中和高中通盘设计，各阶段自然衔接，贯穿整个10年中小学英语教学阶段。2001年9月开始使用《人教小学英语》第一册。
