“‘四融合’符合我们的实践要求，我们赞同。”特级教师、国务院特殊津贴享受者、沈阳辽中县第二高级中学校长巴启金一见面就对记者这样说。巴校长1991年就将信息技术与校务管理相融合，当时学校购买了“科利华校长办公系统”，一直更新用到现在。现在的辽中第二高级中学，不仅有校园网，还上了互联网，而且基本做到了无纸化办公。他说，信息时代再用传统的学校管理模式和手段已经不行了，信息技术一定要与校务管理融合。
1995年，辽中县第二高级中学购买了科利华首创的“电子备课系统”。学校有位语文老师曾说，采用“电子备课系统”，犹如身边多了个教授指导班，它不仅介绍作者、课文写作背景，还有多位专家学者对课文的理解、以及多方位多角度的观点与争鸣，对提高授课水平大有帮助。巴校长认为，“电子备课系统”等信息技术在学科内容方面的应用，提高了备课效率和讲课水平，深受老师们的欢迎。
不仅老师欢迎信息化，学生也不例外。有些学生利用网络“自主学习”，一改传统的被动式学习方式，将信息技术与学习融为一体。其中一些学生已经自办网站，与他人对话交流了。巴校长说，通过网络平台自学，并学会怎么样收集、整理、加工、使用信息，是信息社会人们的基本素质，是未来终身学习的方向。现在不少学生，看到这个也好，那个也好，可就是没有收集，到头来什么也没有，这样的学生很难有成就。
师生对信息化的共同喜好，促进了信息技术与教学能力的融合。辽中县第二高级中学一位物理老师借助“多媒体教程制作系统”，将他的讲课内容制成电子板书，并在压入声音成为教案后，在校园网上公布，征求其他老师的意见，最终形成授课内容。这份授课内容被放置在校园网服务器中，深受学生欢迎，成了电子教案的典范。
在“2001年全国中小学教育信息化软件及资源应用展示大会”上，科利华公司总经理薛建国提出的“四融合”理念得到了与会代表的广泛赞誉。大部分与会代表认为，“四融合”理念既是我国中小学教育信息化应用的发展方向，也是把我国中小学教育信息化应用引向深入的行之有效的方法。安徽省滁州市教委办公室主任李光耀说，如果所有的企业都能本着“一切从应用出发”的观点，以促进信息技术与教育的四个融合为突破口，那么，我国教育信息化事业必将步入一个全新的历史时期。
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