本报郑州12月23日电记者日前从河南省实验中学获悉，该校收到了由省政府转来的中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清的信，来信对高二年级几位同学完成的两项研究性学习报告给予了肯定。
研究性学习是学生在教师指导下，从自身和社会生活中选择和确定研究课题，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的一门新型课程，旨在为学生营造开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合和实践的机会，从而培养具有创新精神和学习能力的人。作为教育部现代教育技术实验学校，河南省实验中学从去年秋季开始开展了研究性学习。学校将课程纳入学校课程管理的总体计划，制定了研究性学习课程实施方案，在高中开设了《学习方法与策略》、《科研报告写作》、《科研方法》、《资料处理》、《研究性学习及信息管理》、《心理》等相关课程。研究性学习引发了同学们浓厚的学习兴趣，主动性空前提高，现已完成了《中学生阅读调查》、《金水河污染报告》、《双语教学在我校》等十几个课题。
今年5月19日，李岚清同志来到河南省实验中学视察。在听取省实验中学校长李健民的汇报后，李岚清同志给该校同学们出了两道题——“十二平均律是由巴赫完成的吗”、“音乐简谱是由谁完善成为现代简谱的”，并要求学生独立完成。
同学们为完成李副总理提出的课题，利用暑假时间，查阅了大量资料，通过信息分析、提取、归纳、钻研音乐知识，最终形成了报告，并把研究学习成果寄到了中南海。
李岚清副总理很快发来了回信，信中说，收到你们关于十二平均律和音乐简谱问题的两篇研究性学习报告，我进行了认真阅读，并请专家作了评阅。我为你们取得的成绩感到高兴。同学们利用假期，组成兴趣小组，围绕研究课题，采用查阅图书报刊、访问专家学者等传统方法和从互联网下载信息等现代手段，广泛搜集资料，经过认真思考，写出了研究论文，学到了课堂上难以学到的知识，提高了学习能力，增加了对中国和世界音乐艺术发展的了解和认识，激发了爱国主义热情，培养了团结协作精神。这种做法值得提倡。音乐能够陶冶道德情操，开发智力潜能，提升精神境界，是素质教育的重要内容。希望同学们再接再厉，积极开展丰富多彩的音乐等艺术活动，提高欣赏美和创造美的能力，努力成为德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
李副总理的来信给予该校师生极大鼓舞，参与这两个题目研究的高二学生韩彭彦、王竞、陈琼说，我们最大的收获不仅仅是最后的结论，而是整个收集资料、团结协作研究的过程，使我们学到了研究方法、与人相处等书本和课堂上学不到的东西。
校长李健民说，研究性学习本身是开放式的，它在很大方面是对学生综合知识的锻炼，没有扎实的语文、数学、外语等课程的基础，想作出一个成功的课题研究，那是不可想象的。可以说，它开辟了训练学生综合能力的一条新渠道。从长远看，研究性学习有利于培养学生的科学思维方法，提高学生的素质，这对他们未来进入大学学习或走入社会有很大的帮助。我校将在今后的教学中进一步完善这方面的工作，积极探讨21世纪教学的最佳模式。
