土耳其自1997年实行8年制义务教育以来，便将中、小学教育分成8年制初等教育和中等教育两个阶段。初等教育包括过去的小学和初中，中等教育实际上就是过去的高中。不久前，安卡拉可乐恰里帕夏初等教育学校校长努儿道昂·阿撤克葛孜，向记者介绍了土耳其初等教育特别是教材编写情况。
土耳其的教材编写实行“一纲多本”制，即国家确定统一教学大纲后，各地区和各学校可按此自行编写教材，但所编教材必须经过教育部下属的“教材编写审查委员会”批准方可使用。学校可组织力量根据教学大纲自编教材，也可从“教材编审委”批准的教材中挑选自己认为合适的教材。
教材编写体现以传授知识为主、培养能力为辅的精神。传授知识占授课量的70％，培养能力占30％。学生成绩按5分制打分，这样没有百分制的排名压力，学生的学习会比较轻松。毕业成绩按4年级至8年级最后5年的期末考试成绩平均计算。
初等学校学生每周学习30个课时，每节课40分钟。各年级都开设语文、数学、体育、音乐、图画和生活知识课；四、五年级增设社会知识、英文、科学知识课；六年级再增加一门技能课，也称手工课，主要是培养学生的动手能力。另外，六年级开设选修课，选修课由各学校根据实际情况自行决定。比如，旅游城市的学校可能会开设旅游课，靠近农村的学校可能会开设农业课，普通城市的学校可能会开设交通与急救课等。七、八年级的社会知识课程又分成两部分，一是凯穆尔主义（土耳其共和国缔造者）和革命史，二是公民常识课。外语课从四年级开始，语种为英语，学生毕业时词汇量要求达到2000个单词。
为减轻学生的学习压力，学校基本不主张使用辅助教材。对个别需要“开小灶”的孩子，家长可领孩子到市场上自行选购辅助教材。市场上出售的辅助教材须经“教材编审委”批准，否则被视为非法出版物。通常情况下，教材5年修改一次，辅助教材10年一次，但如遇教学大纲修改，主要教材、辅助教材同时跟着修改。
