高校内部管理体制改革是一项艰巨而复杂的系统工程。为适应这种新形势，高校思想政治工作要树立一种创新的理念。高校管理体制改革实质上是一种创新，是管理理念和管理机制的根本变革。高校思想政治工作也要与之相适应，积极创新探索新模式。学校改革必须明确改革内容，一定让教职工清楚，目前学校存在的问题是为适应发展所必须要解决的问题。这些问题影响教职工的积极性和创造性，进而影响了教育教学质量，甚至阻碍了学校的发展速度。但这些问题必须通过改革才能得到解决。当前改革的内容、范围和切入点一定要准确，即问题抓得准，时机选得好，思路有新意，让职工易于接受。从而使广大教职工建立起一种从实际出发的提高教育质量和办学效益的全新理念。
目前，一些学校的改革已经比较深入。各学校根据自身发展要求来确定改革的有关内容，有的学校按教育法规定探索独立法人办学的路子和办法，有的把内部管理体制改革作为切入点，努力提高教职工教学、科研和管理的积极性，提高教学质量，提高办学层次，提高办学效益。有些提出了“淡化身份，强化岗位”的改革理念等。学校主动适应新形势，教职工主动参与改革的积极性是前所未有的。因此，各高校的改革在不同方面上都取得了可喜的成绩，人们已从过去那种计划经济体制下的高校以服从计划的“误区”中走出来，解放自己。但由于高校在新的历史时期对有些问题认识并不见得十分透彻，对改革方向和内容把握不十分准确。如现在高校中职工身份、岗位、管理、机制、工作量确定标准是什么概念，是否有一把尺子，现在看来，这些问题并没有确切的定义和标准。因此，高校党委在思想政治工作中，最实际的是把握好改革的方向和进程，提高教职工改革的认知水平，把思想政治工作做到改革的全过程中。
高校改革必然影响到教职工对现存事物看法和对未来事物的分析和设想，他们会随时观察改革的动向，以为社会多做贡献和保护自己的竞争权力、生存条件为动机，调整自己的努力方向，而付诸行动。高校思想政治工作要以创新的思路，积极引导、充分调动他们的积极性，使他们正确认识改革的实际性、迫切性和公平性。一是实际性。随着市场经济的发展，让教职工认识改革是学校的必然。学校在市场经济条件下，规模不断扩大，近几年，以大于20％的速度发展，其教师队伍建设，尤其是硬件建设增加速度往往处于应急状态，资源配置一直处于紧张状态，管理模式和方法也经常超出常规。学校教师工作量增加很多，有的教师只重专业、业务，不关心思想和政治，只教书，不育人。教学和管理缺乏创新。在学校改革的动员和讨论中，充分发挥教职工参与改革的积极性，充分认识改革符合学校的发展要求，认识改革方案和内容符合实际。二是认识改革的迫切性。引导教职工充分认识到不进则退、落后就要被淘汰的道理，心理上要抢在第一时间参与改革，使自己的行动更具主动性。三是认识改革的公平性。要想做到公平，必须做到深入调研，分析透彻，科学决策，方案合理。如工作量问题，拿理工类课程来讲，一般大学原教师年工作量在210—280课时之间，现在年工作量要定在300—330课时之间。又如津贴问题，近几年津贴增加速度很快。面对这些情况，要让教职工充分认识有些现象的发生是符合客观事物发展要求的，而不是任意提高标准。事实上，课题津贴也不一定是越多越好，教职工充分认识增加津贴是学校发展的体现，增加工作量是工作条件变化下的客观实际，彻底消除了增加工作量是增加了劳动强度的误区。因而，这种方案是合理的、科学的、公平的，是广大教职工认可的。从而激发教职工工作的主动性、积极性和创造性，教职工思想统一、认识统一，为改革奉献智慧和力量。
