在虞山之麓、泮池之畔，江苏省常熟市实验小学走过了101年的风雨历程。秉承百年老校深厚的文化积淀，该校倾力打造“名师培养、教育信息化、素质教育”三大工程，教学质量全市领先，赢得了家长、社会的赞誉。
全国千名骨干校长、常熟市实验小学校长薄俊生自豪地告诉我们，实小的“三大工程”，都是值得书写的篇章。而教育信息化工程，是其中“领跑”者。
1998年，常熟实小开始实施教育信息化工程，短短三年时间，该校的教育信息化已经与学科课程、活动课程有机融合。
徜徉在实小校园里，随处能感受到教育信息化在这个古老的校园里焕发出的勃勃生机。实小的办公室、班级均接通了宽带网；全校所有班级、年级组、教研组都建成了网站，绝大部分教师、学生有自己的主页；学校网站日访问量最高超过3000次，师生使用网络信息量平均每天在1G字节左右；学校成功举办了两届电脑节，并与国内著名的101远程教育网进行合作，为学生提供优质的教育信息和教学辅导。
学生们都说，“利用网络学习，就等于给同学们插上了自由翱翔的翅膀，学习不再枯燥乏味，而是充满了神奇与活力。这样的学习，真的很快乐！”
围绕独立承担的教育部“十五”立项课题“运用信息技术建立以学生为主体的探究性学习方式的研究”，常熟市实验小学开展网络教学研究，探索信息技术与学科的整合，教师编制网络课件，学生在人、机、网络、教学资源高度整合的环境下，通过协作、探究、讨论，主动建构知识意义，真正成为“学习的主人”。
“2063年，学生驾驶着宇宙飞船到太空中探索，在网上浏览太阳系各大行星和其他星球的文字和图片；教师扮演地面指挥官，与宇航员联系，并请各位宇航员在探索过程中向大家汇报探索各行星的情况。”这是赵立峰老师在自然课《太阳系》中创设的情境。学生们聚精会神，他们完全被眼前的情景所吸引，在老师的引导下成功地进行自主性学习。
在常熟实小，像《太阳系》这样运用网络，为学生创设多途径、自由的学习环境，以开放式的学习培养学生自学能力的课数不胜数。美术课《油画欣赏》中，欣赏了网上油画展后，学生自由地在论坛中交流自己对美的感受和理解；语文课《给澳门小朋友的一封信》的教学中，学生们通过EMAIL与澳门小朋友尽情交流……
“原来，学习是这样的有趣！”网络“推倒”了教室的“围墙”，为学生插上了想象的翅膀，在新奇的体验中，学生主动探究问题、解决问题，自主学习的能力不断增强。
在摸索与实践中，实小人认识到，信息化不仅仅是将教学材料在网上发布，更多的是师生、生生之间的充分沟通与交流，因此，网上教学从简单的教学信息发布变成了一个充满交互与交流的虚拟学习社区。
常熟实小校园内有宋代文物古迹邑学泮池，故学校网站命名为邑学网，与e学网谐音。走进邑学网的学习社区，实小少先队员形象代表“e少年”就会引领学生进入“E”时代的e－Learning。
社区“科学宫”中，学生将小发明、小制作的原理、功能、程序等以图文结合的形式在网上发布；“数学宫”中，趣味数学、数学家的故事、成长的足迹、奥赛园地和有趣操作，为数学爱好者提供了一个广阔的思维空间；“艺术宫”中，有书法、绘画、泥塑、舞蹈、声乐、器乐等专栏，学生通过现代媒体，在网络中感受艺术；在社区“体育馆”里，学生能感受体育的魅力所在，并进行2008北京奥运追踪；“图书馆”里，有万册电子图书供学生随时上网阅览，进行网上书评，加速了无墙图书馆的实现。“文学社”吸引了更多学生在文海中畅游，学生习作选登、师生点评、名篇欣赏等专栏都有着很强的交互性；在“名家工作室”中，社区约请了有关方面的名家开辟专栏，在著名儿童文学作家金曾豪的工作室中，还特别为他和学生进行交流而开辟了讨论区。社区的“学术中心专栏”中，提供了关于科学、人文研究的最新成果、动态，引导学生跟上时代的步伐。
学习社区创造出一种让学生身临其境、如历其事的社会环境，学生参与开发建设，这是常规教育所无法实现的。
根据趣味性、形象性、交互性、探究性的特点，从学生的兴趣爱好和学习需要出发，实小每一个班级都建成了班级网页，学生积极参与网站的建设，根据各班特色，形成各自风格。
其中，四（4）班的“诗文天地”继承并发扬了古诗文这一祖国文化遗产，在“聚诗盆”里收录了多首古诗，为学生提供了一个现成的诵读诗文的环境。“古诗森林”、“古诗接龙”、“古诗文擂台赛”三大游戏性质的版块，旨在让学生对古诗乐诵、乐记、乐学。轻松的游戏在班内掀起了一浪高过一浪的古诗文诵读高潮。
六（1）班的快乐数学网，改革传统的作业，赋予数学作业一定的人文色彩，用生动有趣的语言记叙生活中的数学问题，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，初步获得现代社会所需要的数学实践能力。
六（2）班的“Happy English”快乐英语网让学生快快乐乐地学习英语（play with English），使他们在学习英语的过程中能够“我说、我唱、我写、我快乐！”
值得一提的是二（4）班的“小脚丫”网站，其中“我来说说”称得上是“名牌栏目”，建站一年多，已积累了一千多篇发言。在这里，学生交流学习、生活体会，既锻炼了写作能力，又陶冶了心灵；老师和家长共同探讨教育观念，改进教育方法。
“从小到大，我对各种各样的‘武器’一直很感兴趣，经常被‘武器’弄得神魂颠倒，废寝忘食。一天，我参加了主页制作班，我第一个想到的就是做一个有关‘武器’的网站。”六（5）班的桑骅兴致勃勃地介绍着他的主页“武器天堂”。
“邓小平爷爷曾经说过‘计算机普及要从娃娃抓起’，现在是21世纪了，我们学校早就掀起了学电脑的热潮。‘蓝色心语’网站，是我展示风采的小小舞台，我通过做这个网站，更好地掌握了电脑方面的知识，给同学提供了资料，从而互相学习，互相交流。”六（1）班的赵小漪“诉说”着她的“蓝色心语”。
文学、英语、猜谜、历史……共同的兴趣把孩子们会聚在专题网站上作各种研究和探讨，兴趣是他们自觉学习的先导，这样的个人专题网站，以点带面，把孩子们最可贵的天赋发掘出来了。
实小着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，对学生的专题研究方法进行指导，组织学生开展综合实践活动，涌现了一大批专题学习网站，如“养蚕的研究”，“我国的春节与中秋节”等。由e－learning构造的全新的学习型社会模式，把教学相长转变为学教交融，学习将生活化、终生化，也将娱乐化；在这里，学习内容象一个丰富的超市，每一个人可以按自己的喜好与需要来定制；在这里，社会将由许多细分的学习型组织而组成，我们的人生将成为学习型人生……
实小校长办公室里，悬挂着“江苏省教育信息化工作先进集体”、“省现代教育技术示范学校”等金字牌匾。“教育信息化工程必须推向纵深，”薄俊生校长表示，“如何利用网络架设‘桥梁’，推倒各堵‘围墙’，推动教育观念、教学方式、学习方式的深刻变革，让孩子们在真正意义上快乐地主动学习，是实小人不懈探索的课题。”
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