最近，由人民教育出版社出版的《中华传统美德格言》与广大读者见面了。在此，我简要说说《格言》的编写出版有关情况。
《格言》是在李岚清副总理的亲自倡导和直接关心下，在中宣部、中组部、国家新闻出版总署等部委的大力支持下，由教育部组织编写的，教育部部长、党组书记陈至立同志亲自组织指导，国家科教办副主任廖晓淇同志、教育部副部长王湛同志具体组织指导了编写工作。为了做好《格言》的编写工作，教育部成立了编写组。编写组以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻“以德治国”的方略，落实《公民道德建设实施纲要》，完成了《中华传统美德格言》读本（成人本和少年本两种）的编写工作，历时近两年，编写工作大体分为三个阶段：
第一阶段从2001年5月至8月，为学习和搜集资料阶段。编写组仔细查阅和学习了江泽民同志关于“坚持弘扬和培育民族精神”“切实加强思想道德建设”的有关论述。江泽民同志的一系列重要论述，精辟地阐述了中华美德和民族精神的价值，明确强调了传承中华美德，培养民族精神的意义和途径。学习这些论述，对我们把握本书编写的主旨，提供了强大的思想武器。
编写组通过各种渠道，翻阅了大量的文献典籍资料，同时也吸纳了国内有关专家学者的研究成果，并进行汇集、筛选，编目整理。
第二阶段从2001年8月至12月，为确立“编写原则”“编写体例”和进行具体编写工作的阶段。在汇集资料的基础上，我们初步草拟了“编写原则”和“编写体例”，报送有关领导审阅，根据有关领导的指示，我们对所选条目初稿，在较大范围内征求意见。一是召开座谈会，请教育、伦理及古文献研究的专家、教育行政部门的负责人进行座谈，前后应邀参加座谈的有150余人。二是采用问卷调查，将所选条目初稿送往各方面的专家和社会各界人士包括中小学教师、学生及其家长，征求意见。区域涉及北京、广州、江苏、河南、辽宁、重庆、贵州等省市。在此基础上，将拟定的编写方案及格言条目，再次报请编委会有关领导审阅，并根据国务院领导同志的指示精神请中组部、中宣部、新闻出版总署和团中央等部门领导审阅。
第三阶段从2002年1月到2003年1月，为本书的精加工阶段。在充分研究采纳各种意见的基础上，我们重新编制了三种读本的格言条目和书稿样本：一是《中华传统美德格言》（少年本）采用国画和卡通风格的图解，以求合乎儿童阅读兴趣；二是《中华传统美德格言》（成年本）采用凝炼、醒目的标题归纳条目，并尽量提供有意义的故事充当格言的提示，以增强读本的可读性；三是《中华传统美德格言》（袖珍本）具有易携带、易查找的特点。编写组特别注重把握“少而精”的原则，“通俗易懂”的原则，“表现古代传统道德”的原则，“符合时代精神”的原则。格言的选择，力求经典，具有世代传承的价值；要易懂、易记、朗朗上口，便于传诵。格言的解读，更要通俗、生动、有吸引力。
经有关领导阅示后，编写组几易文稿，完成了全书的“征求意见稿”。去年4月编委会的负责同志又邀请编写组和部分在京专家、学者座谈听取意见。新闻出版总署署长石宗源同志、副署长柳斌杰同志亲自听取汇报，并于去年5月专门组织了史学界、理论界、文学界、出版界及包括美工、装帧、校对、出版、印刷等专业领导的资深专家，对“征求意见稿”书稿进行了全面审读，全方位地为提高本书的编写和出版质量提供了有力的保障。
总之，《格言》的编写和出版，得到国务院领导同志自始至终的关心，得到了中央有关部门的热情支持，得到了学术界、教育界及社会各方面的广泛参与。先后有100多位教育、伦理、理论及古文献研究的专家参与了读本的论证、编写、审读和咨询；有近2000名社会各界人士、大中小学教师，通过各种渠道对读本的编写提供了意见和建议。在历时两年中，经过多方深入论证、多次修改、反复打磨而编成的读本，凝聚了众多领导、专家和社会各界人士的智慧和心血。在本书完成之际，李岚清副总理于2003年1月7日欣然作序。这篇序言，对编写本书的重要意义和作用做了精辟的论述，高度概括，全面表达了读本的思想价值和教育价值。
特别令人鼓舞的是，在编写工作全部完成之际，江泽民主席于1月15日为本书专门题词：“传承中华美德，培养民族精神”。我们理解，这不仅是对编写工作和编写人员的鼓励，更重要的是对新形势下加强思想道德建设的重要指示。江主席题词的思想内涵极为丰富，寓意极为深刻。学习江主席的题词，对于贯彻落实十六大精神，全面推进素质教育、贯彻《公民道德建设实施纲要》，在学校和青少年中乃至全社会开展传承中华美德教育，提出了进一步的要求，具有特别重要的意义。
人民教育出版社作为教育部直属单位，作为中国最大的基础教育教材和教育图书编写出版基地，我们在传承中华美德、培养民族精神方面，肩负着义不容辞的责任。我们在今后的基础教育教材建设和教育图书的编辑出版工作中将认真贯彻落实江泽民主席的指示精神，出版更多更好的教育图书，为培育弘扬民族精神做出应有的贡献。
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