钟祥一中学生社会实践活动：学好交通法规，才能安全回家。
这是一所耸立于城郊山丘的现代化校园，恢宏的建筑布局和沁人的文化氛围，洋溢着浓浓的现代学府气息。校长孙金荣告诉记者，这是2000年7月在荆门市“老校迁建”战略中诞生的新校园，占地面积300亩，在校学生3401人。老校区坐落在市中心的兰台书院，办学历史近百年。早在春秋战国时期，兰台就是楚国文化的中心，屈原曾在此讲学，战国文学家宋玉在此写下千古名篇《风赋》；历代都有名公巨贤、诗人墨客登兰台赋诗作文，留下许多不朽题咏。1905年诞生于此的“安陆府师范学堂”是钟祥一中之前身，这里先后走出了近代革命党人张华、原武警部队司令员杨国屏上将等10多位现代仁人志士。悠久的历史，灿烂的文化，光荣的传统，给这所百年老校注入了深厚的文化底蕴，使其成为誉满荆楚的普通高中名校。
1996年7月，为满足人民群众对优质高中教育的需求，钟祥市人民政府举全市之力，投资8000多万元对钟祥一中实施迁建工程。2000年7月，新校落成之时，正是钟祥一中创建省级示范学校的序幕拉开之日；2002年11月，学校顺利通过了湖北省人民政府教育督导室的省级示范学校评估验收，成为荆门市第二所省级示范学校。三年来，学校充分挖掘校园文化资源，以人文素质教育为重点，致力于课程、课堂改革，为学生走向未来搭建了素质教育的课程平台。
根据教育方针和现代高中生的特点，学校以素质教育的六大内容即：思想政治素质、品德修养素质、科学文化素质、劳动技能素质、心理情商素质和身体健康素质，定位了学生素质发展的六项指标。为切实落实这六项指标，拓宽学生自主发展空间，学校设置了与此相应的六大课程，即必修课、选修课、兴趣课、德育课、隐性课、新三育课（即家庭教育、心理教育、中学美育）。全面开放的课程体系，为学生素质发展和特长发挥提供了宽广的舞台。
课堂是实施现代教育、开发学生潜能、形成和发展个性心理品质的主渠道。为将教师主导性与学生主体性有机结合，为学生自主发展、自由发展、和谐发展、全面创新的发展提供有效途径和空间领域，钟祥一中根据现代教育目标构建了多元化的素质教育课堂模式体系，即教学课堂、活动课堂、隐性课堂、社会课堂等四类课堂。教学课堂让学生学会学习，自主发展；活动课堂让学生学会自控，自由发展；隐性课堂让学生学会做人，和谐发展；社会课堂让学生学会创造，全面发展。各类课堂相互补充、共同促进。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，主阵地突出与否，直接关系到素质教育的成败。几年来，学校以课堂教学为中心，积极探索实施素质教育的途径，初步形成了素质教育的四种课堂教学线型模式：即以隐性教育为基本点，以心理教育为切入点，以情商开发为着力点，以科学、人文综合素质培养为中心点的素质教育课堂教学体系。
钟祥一中素质教育的六项内容、四类课堂、四种课堂教学线型模式的积极实践，有效促进了学生素质全面而和谐的发展。近三年来，学生品德良好率达96.51％，毕业会考合格率和毕业率均达100％，高考本科上线率达74％以上，录取清华、北大、中科大三大名校的学生达21人，600多人次在地市以上学科竞赛中获奖。《人民教育》、《中国教育报》、《教育改革》先后报道了学校实施素质教育的经验。
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