本报讯21世纪的中国职业教育是什么样子？新兴的中国职业技术学院又该是什么样子？四川电力职业技术学院院长林东的回答是：有别于原来中专、职高传统模式，新的职业教育应该是中等、高等职教形成体系；面向社会，面向市场；与发达国家职教体系接轨；与中等、高等普通教育相衔接。
主要面向西南各省区招收初、高中（包括职高）毕业生，担负着为中国西部地区，特别是四川、重庆和西藏三省、市培养高级应用型人才和管理人才重任的四川电力职业技术学院自建院后，几乎没有受到近几年来新一轮文凭热、出国留学热冲击职教的影响。三年来学校确定了发电、供电、电气技术、计算机、国际工商管理等重点专业，形成了包括6个系、基础部、实习电厂的高职教育体系；新老校区、实习实训基地形成了高中、中专起点的高职教育与初中起点的中专教育相衔接的体系。在行业教育部门的协调下，这个学院正在和参与行业教育整体改革的高校探索高职毕业生升入本科院校的方式。不同等级职教之间、职教与普教之间的衔接基于一种称为“能力模块的改革实践，即把不同的职教培养目标分解为若干能力模块，折算成学分，在考虑企业岗位需求的同时，也考虑与高一级学校教育的衔接。
该学院的领导认为，适应入世后企业的发展，高等职业教育应该与国际接轨。为不断扩大对外合作办学的范围，不断引进国际先进的职教模式，学院继与加拿大戴尔特国际商学院和美国加州大学合作创办了“蒙特利尔国际商务培训中心及“菲斯洛外语培训中心之后，又与澳大利亚启思蒙学院建立了教育交流与合作关系。
从去年开始，学院通过中外合作办学引入澳大利亚“TAFE职教体系。双方教师交流，学生交流，相互承认学历，本院毕业生可进入澳方“TAFF体系内高一级院校就读。首届“国际会计专业学生正在读一年级。小班教学，强化交流，已显示出令人耳目一新的特色。学院领导期待，新的职教模式能够推动整个教育、培训体系的改革。
四川电力职业技术学院的改革发展思路得到了省电网公司的支持。正在正常运行的崇州电厂已辟为教学电厂，学院还在成都西郊温江区拓展了设施先进、景色秀美的新校区，一个新的职教人才平台正在形成。
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