编辑同志：
我的孩子正在上初中二年级，由于防控非典目前放假在家，通过北京市教委等开设的“空中课堂”和“课堂在线”进行学习。我发现他有些知识理解得不透彻，作业常出错，他说有的问题好像懂了，但做题时又犯迷糊。针对电视和网上学习，孩子应该注意什么，怎样才能提高教学效果，家长又该如何辅导孩子学习呢？北京读者高阳
接到来信后，记者电话采访了北京35中学齐副校长。他说，开辟“空中课堂”，是非常好的一件事情。作为教师，也希望学生充分利用这个自主学习的机会，制订落实学习、生活和锻炼计划，并把每天学习和活动的内容做出记录，请家长签字。
他建议，学生可以根据个人及家庭的实际情况，有选择地把“空中课堂”的学习内容安排进自己的学习中。35中的老师根据各科教学要求，也给学生们布置了一些作业。学校还提供了一份一日《作息时间表》，供学生和家长参考。为取得较好的效果，家长可根据孩子的情况协助制定出一日时间安排表，以便实施和监督。
中央教科所教育心理研究所的俞国良教授认为，如何在多媒体、网络背景下进行有效的学习与辅导，对孩子和家长来说是一个新课题。这种把课堂授课的优秀教案通过多媒体、网络转化为学生在家学习的方式，有助于学生有目的、自主性学习，也有助于学生学习能力、自我调控能力和分析解决问题能力的培养。这是一种全新的学习方式，是信息化社会的必然趋势。他建议，学生要适当调整学习行为，选择有效的学习方法。教学实践表明，多媒体、网络教学的效果主要取决于学习方法。中小学生要根据学科的特点，选择不同的学习方法。语文学科可以采取自主学习与参与学习等方法，通过网络浏览器来查询各种信息，从网络学习资源中获得更多的语文知识，并充分交流和表达自己的思想；对于英语学科，通过常规学习方法和反馈式、协作式的学习方法，运用多媒体、网络上的教学软件来模拟教师怎样指导学生，展现英语的交际性、实用性和综合性特点；数学学科藉助探究学习、合作学习和程序学习的方法，通过电子留言板与教师讨论，通过BBS系统与同学进行实时在线讨论，真正理解和掌握数学知识、数学思想和方法；对于理化学科，依靠逻辑推演、动手操作、组块和图表记忆等学习方法，运用E－mail把自己的意见和疑问传播出去，培养自己的分析综合能力、应用知识能力、记忆和创造能力。当然，选择学习方法时，还要注意年级、个性、能力和学习风格等差异，有的放矢，才能事半功倍。
