本报讯过去评选出的“三好学生”是发奖状，而现在评选出的“三好学生”是发钱。近日，南京浦口实验小学决定对16名三好学生给予一定数额的奖学金以取代原先的奖状。该项举措公布后，即在南京引起了广泛的关注，发钱和发奖状究竟哪个更好些？
据了解，要获得该校的奖学金，学生文化成绩必须为全年级前五名，而且应是全班同学公认的道德品质优秀的学生，并要在市级以上的活动或比赛中获得一等奖。
采访中，一些家长认为这种奖励形式的变化突出了教育对现实物质层面的关注，而不仅局限于精神上的鼓励，同时严格的评选标准对小学生也是一种激励和引导。该校五年级有位学生学习成绩第一，但由于不爱劳动而未能获得奖学金。这名学生思想深受触动，回家后主动做家务事，还帮父母买早点，其家长特地打电话到学校为孩子的转变向学校表示感谢。不过也有一些家长对此不太认同，一位“奖学金”获得者的母亲明确表示，更希望孩子能拿到“三好学生”奖状。因为后者更能培养孩子的荣誉意识，而奖学金则容易使孩子滋生金钱意识。
此项奖励措施的变更不仅引起了家长们的关注，更成为许多小学生广泛讨论的话题。南京北京东路小学赵天浩同学告诉记者，“奖学金”不是什么坏事。如果自己能拿到“奖学金”，将会先存到银行里，等积攒到足够多时，再拿出来买自己最喜欢的东西。与赵天浩一样持此观点的小学生还有很多。
对此，有关教育专家指出，随着市场经济的发展，物质刺激对教育的影响越来越大。但在义务教育阶段，由于中小学生心理发育不全，用金钱作为对优秀学生的奖励，可能会导致孩子步入为了奖赏而学习的误区。一方面，教育应淡化功利色彩，注重精神关怀，就物质奖励而言，也可以是一些学习用品，金钱并非唯一选择。另一方面，在“压岁钱”、“奖学金”对小学生而言已经不是新鲜事的今天，对小学生的金钱观的积极引导也应及早提上日程。
