刘宏民，1959年6月生，河南省民权县人，1988年毕业于东北重型机械学院，工学博士，教授，博士生导师，历任燕山大学轧机研究所副所长、研究生部主任、副校长，2003年9月任燕山大学校长。国务院政府特殊津贴专家，在国内外发表论文80篇。
如何搞好高校的教学、科研和管理？燕山大学校长刘宏民教授在接受记者采访时强调，必须要正确处理好几个方面的关系。
首先是综合实力和办学特色的关系。刘宏民认为，高等学校应该在提高综合实力的同时努力办出特色，并通过办学特色体现综合实力。燕山大学按照这一办学理念，经过十几年的努力，从原来的单科类学院发展成一所以重型机械为特色，文、理、经、管、法、教等多学科综合大学。特色更加明显，综合实力大大增强。
刘宏民强调，教育质量是科技创新的基础；科技创新可以不断丰富教材内容，提高教师的教学水平，培养学生的创新思维。高校对于教育质量和科技创新必须坚持两手抓，两手都要硬。科学的处理两者之间的辩证关系，才能使学校在激烈的市场竞争中更好地求生存，求发展，不断出人才，出成果。
刘宏民指出，长期以来，我国的高等教育存在着重理论，轻实践的倾向，造成了一些毕业生动手能力和创新能力差，上岗后需要有一段适应过程。抓好学校教育，打好扎实的理论基础固然十分必要，但更重要的是把所学到的知识在实践中应用。正确处理学校教育和社会实践的关系，可以有效地提高学生的综合素质，培养更多的高素质人才。燕山大学把学生在课余时间开展的科技、文化、艺术及各类社会实践活动纳入学分制管理，培养学生的创新精神、创新思维和创新能力，促进了学生综合素质的提高，毕业生深受用人单位的欢迎。
必须坚持德育为首，德智体全面发展。刘宏民说，这虽然是一个老生常谈的问题，却是社会主义大学必须长期坚持的办学方针。要用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论武装学生的头脑，让“三个代表”重要思想进课堂。学校是传授科学知识、培养人才的大本营，是直接为先进生产力服务的；学校又是传播先进文化的重要阵地，践行“三个代表”是义不容辞的首要任务。但德育工作一定要与时俱进，要改进工作方法，真正做到潜移默化，润物无声。要培养学生树立远大的理想，为祖国和民族的振兴而刻苦学习。
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