本报北京1月20日电76岁的中国艺术研究院研究员、博士生导师、舞蹈史研究专家王克芬日前在文化部教科司组织的“全国艺术科学规划管理2004新春茶话会”上提出，当前的许多教材中，常常因袭已经被新的学术研究证明是错误的陈旧知识和结论，这对于教育学子和传承学术贻害甚大。
王克芬举例说，目前的许多舞蹈教材中，依然沿用在20世纪30年代的甲骨文研究中，认为“巫”与“舞”是同一个字的论断，从而推导出巫者是最早的专业舞者的结论。实际上，在80年代的古文字研究中，已经得出了“巫”与“舞”并非同字的新成果。最早的职业舞者，不是巫者，而是乐舞奴隶。像这样不了解国内学术“行情”的大有人在，就更不要说了解国外的学术“行情”了。王克芬认为，由于现在不少教材作者学术功力和水平的欠缺，写起教材来，就只有东抄西抄了。教材的出版和使用，要有严格的审定制度，以确保教材的质量，把当前最新的研究成果吸收到教材里。教材不同于学术著作，不是“一家之言”，不能出错。教材是用来教育人的，一旦形成错误认识，往往终生都难以纠正。而且这样的错误，还会通过教材，一代又一代地传下去。一本教材如果出错，比起一个错误的学术观点造成的不良后果，还要严重。
文化部教科司社科处的陈迎宪处长告诉记者，现在确实存在着学术研究与学校教育相脱节的问题。如何用学术研究推动教育，教育中出现的问题，在学术研究中加以解决，形成教育与科研互为促进的局面，是当前急需解决的问题。
