邢台金华中学以先进教育观育人

2004-04-07　来源：光明日报　作者:本报记者 王建明 我有话说

走进邢台市金华中学,操场上正上体育课。乘人不备,记者将一纸团悄悄抛在地上。不经意间,那纸团已不见了踪影。记者不禁想起进校前该校校长牛国庆的话,“金华中学的德育工作是从培养学生日常良好的行为习惯开始的。我们的教育观之一即是 “播种习惯,收获性格,一千次形成的习惯,一万次很难改变。”看来其言不谬。

对于爱国主义教育,牛国庆说他最欣赏一位教育家的话 “国家兴亡,匹夫有责”,其实谁都无责,应该是“国家兴亡,我的责任”才最具体实际。所以他对学生说,作为学生,爱国就是从小事做起,从我做起,从现在做起。如上好一堂课,做好一节操,捡起一片纸;爱国首先要爱家、爱同学、爱学校。他们在作业中安排学生为父母洗脚,在触摸他们的老茧中去体会做父母的艰辛;他们带学生到工厂劳动,去体会工人们为社会创造财富时的辛勤;他们组织学生到福利院服务,让学生去深切地体会作为一个体魄健康者是多么幸运,社会上还有许多人需要爱心。学生们从此竟自发地将各种衣物带到学校,将其捐送给福利院。

“教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子。”好学生要将其培养成最优秀的,一般的要让他们赶上来,差的要帮他们追上来。这也是该校始终努力实践的教育观之一。牛国庆要求老师“蹲”着看学生。因为站着看,眼前一片黑;平着看,眼前一片笑脸;但如果“蹲”着看,就会觉得学生很高大。所以他们对后进生,更重视从精神上设法进行鼓励。越是后进生,老师在课堂上越是多提问,而所提问题又都较易回答,为的是让他们产生成就感和自信心。他们将后进生当作资源来开发。如几个同学因喜欢踢球而成绩下滑,老师便支持他们成立了一支足球队,结果他们不但运动成绩好,学习成绩也均有所上升。金华的班主任都同后进生签了帮教合同,并为他们找了优秀生结成“一帮一”对子。牛国庆还定期召开全校后进生座谈会,他那真诚的笑容和富有感染力的激励性语言,能让每一个后进生低着头进来,又充满自信地昂着头走出去。

金华中学的教育观包含8个方面,且环环相连。其中给学生定的课堂语言是 我发现、我试试、我认为。并明言,“问不倒老师的学生不是好学生”。这又逼出个“老师下海,学生上岸。”即老师去攻题海,总结出规律后,让同学作的题便会少而精、以一当十,使学生学到的是方法。教师还需广泛涉猎,以免真的被学生问倒。该校教师间互相听课、评课以及到外校听课已蔚然成风。

认真践行着这样的教育观,建于1994年的金华中学,已迅速发展到现在的初高中6000多学生,且校风正、学生上进心强,其中考成绩连续六年名列全市第一,高考成绩连续四年名列全市第二。学校及师生在各级各类竞赛中多次获奖。目前,该校投资一个亿、建筑面积8.2万平方米、按全国重点示范性高中标准建设的新校区,主体工程已竣工,9月即可使用。“届时,金华将从整体上更上层楼。”在工地,牛国庆的喜悦溢于言表。