编者按：天津工程师范学院是技能人才教育领域的领头羊，这次初次参加大学生机器人大赛即获季军,打破了名牌大学学生垄断机器人大赛三甲的局面。其成绩虽非冠军，但其实践与思考对更快更好地培养技能人才不无启示。
机器人大赛历来是名牌大学学生唱主角，
专家认为，优秀成绩的取得有诸多因素，其中一个重要因素是学生较强的动手能力。评审委员会委员、国家863计划机器人技术主题成员、中国机器人竞赛委员会秘书长刘进长对记者说，天津工程师院取得季军，既在意料之外，又在情理之中。天津工程师院的教育比普通职高高了一个层次，比普通大学多了动手能力，季军的取得与学校着重培养学生的动手能力分不开。
大赛与技能教育相辅相成
赞赏之余，人们不禁要问？选手备战大赛之时，也是即将大考、临近毕业时，大赛不影响学生们考试、毕业吗？该如何正确处理两者关系？
啦啦队员、天津工师自动化系二年级学生林春对记者说，大学生参加机器人大赛，有很多好处 可以培养动手能力，使大家更爱校，特别是有助于开阔思路，促使多角度、全方位地思考问题。比如，机器人搬运桥板的方法，可以吸，也可以推、钳，可以三块一起搬，也可以只用两块桥板完成三块的任务。大学教育最主要的是思维训练，参加机器人大赛正是理论联系实际再提高的过程。那么备战大赛的选手们怎么看？记者采访中听到了一个富有戏剧性的故事，一位天津工师高职类机械制造工程系应届毕业生，工作因参赛而失去，又因参赛而复得。这位名叫刘江、来自连云港的农民子弟说，他们三人在老师指导下合造一台手动机器人，在这次大赛学校参加的总共7场比赛中，他们这台机器人上了6场。在制作机器人中，不仅接触了他学的钳工技能和机械知识，而且还接触了电子、光学、数字等领域的知识，学到了实实在在的东西，对提高综合能力帮助很大。造这台机器人就是毕业设计，所以并不影响上课、毕业。5月10日，天津欣阳模具公司录用了他。他由于参加制作机器人，5月20日没能如约上班而被解聘。但在7月4日晚上获得大赛季军后，7月5日一早，北京豪仪润世科技公司就接他到单位，当场录用，试用期薪金还高于那家天津公司。
大赛：综合素质提高的载体
作为大赛的具体组织者，天津工师副院长张兴会说，参加机器人大赛，是对各系综合能力的检验，是对设计思想、设计理念、教学改革的检验。我们希望，通过机器人大赛，加强对机电一体化人才的培养力度。
多年前把日本机器人大赛规则带回国内的自动化系主任崔世刚说，机器人大赛培养的是多学科多技术的综合能力，对于创新能力、综合应用能力、团队精神、社会适应能力和实践能力较弱的中国学生来说尤为需要，可以看作是一种素质教育的载体。
天津工程师院院长孟庆国想得更实、看得更远。他说，准备在这次大赛基础上，筹备成立机器人实验教学中心，把这一中心作为培养学生理论联系实际的重要实验实训基地;要把这次大赛作为教改的切入点，探索涉及机、电两个专业的先进制造技术的整合和相应课程的重建;参加这次大赛，还是让学生经历与名校同学同场竞技、见识全国名校学子大聚会的机会。学校定位分工不同，有的重视科研和顶尖人才的培养，我们则是本科人才。本科是人才成长的根基。在美国哈佛、耶鲁等八所世界知名学府中，达特摩斯学院就是只培养4年制本科人才的名校。我们要通过参加机器人大赛，带队伍、育人才、出特色、创品牌、抓课题、振学科，探索国家需要的新型职业技术师范教育之路。
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