近些年来，除了大家所熟知的智商、情商和财商外，越来越多美国家庭也开始注重从小培养孩子的“体商”。顾名思义，提高孩子的体商即是提高其对体育锻炼的热心程度，以及提高其参与运动的水平。
美国人普遍认为，孩子参与锻炼愈早，体商的提高往往也愈快，长大后也往往更可能成为自觉参加锻炼的体育爱好者，
美国家长常常给予孩子自行选择参与哪种游戏或运动项目的权利，而从来不搞包办或强迫，特别不勉强孩子参与大人喜爱或选择的项目。其实成人的健身运动项目和器材，对孩子往往并不合适。当然，给孩子做一下参谋倒未尚不可，但即便面对的是2、3岁的幼儿，也应该讲“民主”，即是讨论式的，而非命令式的。
聘请体育保姆（大多由运动水平较高的大学生担任）在美国也蔚然成风。他们不仅比一般家长更能发掘孩子的运动天赋，而且能更有效地提高孩子的运动技能。当然，家长付出的报酬也较高。
家长还得做出好榜样。统计显示，在家长不爱运动的家庭中长大的孩子，也往往同样是四体不勤的“懒虫”。故在美国人中有这么一句口号：为了孩子能爱好锻炼，您自个也必须爱好锻炼。
帮助孩子克服相关的心理障碍。有的孩子并非天生就不爱运动，相反却可能是出自因肥胖、手脚笨拙、反应迟钝或身材过于矮小等原因导致的强烈的自卑心理等心理障碍。对此，家长应及时作好开导，同时让孩子明白“重在参与”（即不必过分看重运动表现或运动成绩）的道理。如有必要，也可聘请心理专家协助排除其负面心理。
鼓励孩子多多接触和体育有关的信息，如要求孩子留意报上或电视上的体育新闻，让孩子自编幼儿园的比赛报道，带孩子亲临赛场看球，或跟球星写信等等。
循序渐进。父母应根据宝宝成长的不同阶段，明确不同的锻炼目的，有针对性地锻炼孩子，以全面提高其体商。如在孩子2岁前，主要发展基础功能，如增强体能以及颈部、肘部等各种关节的功能。2 4岁，运动可更讲究精细和技巧。而到4 6岁时，孩子身体的各个系统、各个动作的功能已基本完善，因此这段时期锻炼的重心应该移向发展孩子动作的协调性。
最后，家长们非常宽容。对这些手脚还不太灵活、体能还远远不够充沛、运动水平也无疑很低的小不点，只要动起来便是好样的。家长们对孩子做出的每一点进步和成绩，都及时予以表扬。家长还允许孩子经常变换锻炼项目以减少可能的枯燥乏味，而不必动辄批评为“缺乏恒心”。因为最重要的是帮助孩子发现锻炼的乐趣，从而让他们最终养成爱运动的习惯，并由此而受惠终生。
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