范辉老师说完，转身在黑板上写了一个字：钟。
“钟是干什么的？”
“钟是看时间的。”一位同学答道。
“很好。”范老师回身在“钟”前面又加了一个“花”字。“同学们，你们看到‘花
“花怎么能当钟呢？”“什么是花钟？”
问题一个接着一个……
“同学们，通过我们深入地学习课文，你们的这些问题就能一一得到解答。”
同学们的好奇心和求知欲顿时被激发起来。在范老师的引导下，同学们开始大声地朗读课文。
“读完课文，谁能告诉我什么是花钟？”
刘锐同学说：“把不同时间开放的花放在一起，像钟面一样，这就叫花钟。”
“看哪种花开了，就知道几点了，所以叫花钟。”何梦遥同学回答道。
范老师知道，通过朗读课文，孩子们对花钟已经有了初步的认识，下面该多媒体课件唱主角了。
“我知道，同学们在课下搜集了很多资料，你们想不想看看花钟到底是什么样的？”
“想。”同学们异口同声地说。
王乐洋同学站起来走到讲台上，把自己从互联网上搜集到的各国花钟的图片放在投影仪上，真实的花钟在大屏幕上出现了。
范老师接着又拿出了制作好的课件，让同学们在屏幕上看到了各种各样正在灿然开放的鲜花。
“看完这些花，你们有什么感受？”
张明伦同学说：“这些花简直是美极了。”
于珊同学说：“它们千姿百态，五颜六色。”
“同样都是写花开，书中用的词也不尽相同。”范老师继续引导孩子们找出书中好的词句。
“我们再看看投影上的这两段话，有什么不同？”
马宇尘抬头看着屏幕说：“左边写花开只用了一个动词‘开’，太平淡了。右边书上的那段话，却用了不同的词，让人眼花缭乱。”
“那么，为什么不同的花，开花时间却不同呢？”
……
“这只是我们众多精彩课程中的一个片段。如今，府学小学的所有科目都引进了多媒体教学。英语、数学用多媒体方式来讲述，也非常有意思。学生们特别喜欢上。”府学小学校长李熟熙课后对记者说，现在基础教育领域信息化建设普遍存在着重视硬件投入、轻课件建设和师资培训的现象。府学小学为避免这种现象，专门成立了一个五人小组，辅导老师们制作课件，每年学校还要进行评比。
范辉老师说，三年级共有11个班，11位语文老师每周一下午都要集体备课，讨论课件怎么做，由谁做，做好后这些课件在全年级共享。
利用多媒体教学，老师们提高了效率，学生们增长了知识。记者了解到，由于从一年级就开设信息技术课，府学小学的学生们从小就学会了打字、上网，并主动利用互联网来查找资料，课程在孩子们的眼里也变得生动起来。
“很多人都说府学小学的学生大气，为什么？因为他们见多识广。”走出这所具有悠久历史、古香古色的名校，李熟熙校长提倡的“宽带网载府学、瞬间走遍世界”、“弘扬民族优秀文化、建设现代化学校”的校训仍在记者的耳边回响。
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年份 |
2000年 |
2001年 |
2002年 |
2003年 |
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投资额 |
149 |
179 |
225 |
285 |
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增长率 |
- - |
20% |
26% |
27% |
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