这是广西大学机械工程学院一节“三个代表”重要思想概论课，乌尼日教授的授课主题是 “大学生为什么要学习‘两课’？”有的同学回答是为了学分，有的同学认为是为了做官……乌教授不对同学们的回答本身加以评析，而是从分析读书是为了赚大钱娶美女的认识误区，到马加爵事件……娓娓道来。精辟的讲述受到了同学们
过去枯燥乏味的思想政治课为什么会如此受欢迎呢？这主要归功于广西各高校多年来对思想政治教育专业化、形式多样化的积极探索。从社会实践、“两课”主题网站建设、师资队伍培养等潜课程入手，努力拓展思想政治教育空间，让大学生接受全方位、高水平的思想政治教育。
“两课”主题网站延伸和再现课堂
一位叫“雨雾”的网友在广西大学“两课”主题网站“雨无声论坛”上发帖子说，辅导员让他推荐系里入党的人选。他跟辅导员说，入党动机纯正的也就一两个，那些思想汇报千篇一律，假大空，根本就缺少对中国最下层民情的真正体验。“雨雾”断然说：“我不想入党，因为我不成熟，不可以忍受身边的一些党员同学的作为和思想，尽管那是少数”。随即他尖锐地提出：“你要入党么？为什么？怎么入的？”
此言一出，论坛里像炸开了锅，讨论“入党动机”的帖子雪片般飞来。经过一番热烈的讨论，几个月后的一天，“雨雾”回帖说：“我要用实际行动，争取早日成为预备党员。”
这是广西大学利用“两课”主题网站进行思想教育的一个例子。在广西高校中，像广西大学这样在网上建立主题网站，开展思想政治教育的学校很多，广西民族学院的相思湖网、桂林工学院的漓江春雨、桂林电子工学院的漓江夜话，都已经成为学生们留恋的地方。
在资讯发达、思想文化多元化的今天，上网已成为大学生最喜爱的一种学习、收集信息和娱乐的方式，在这一背景下，广西壮族自治区政府投入300万元，支持各高校打造思想政治工作主题网站，各高校按1 1的资金配套方式建站。校方与学生、学生与学生通过网络坦诚对话，不知不觉，思想政治教育工作“春风化雨，润物无声”地进行。
社会实践激发学生学习的情感
广西一些高校在开设《邓小平理论概论》课程的同时，积极发挥第二课堂作用，使学生对马克思主义的学习活动得到延伸。
近年来，广西高校的实践活动逐步规范化、制度化，先后在百色革命老区、桂林兴安等地，建立了十多个“两课”社会实践基地。同学们下社区、到商场、进企业调查，与工人、农民、军人沟通交流，很多学生结合自己所学的理论知识写出调查报告或有见解的论文。一些学校还成立校、系两级“邓小平理论研究会”，建立了“实践邓小平理论服务队”，积极开展为民服务活动。社会实践使书本上的教学内容显化为现实，引导学生认识和分析问题，提高了学生自我教育的能力。
师资队伍培养提升教师的影响力
在广西高校中进行的一项“两课”教学调查显示，学生喜欢“两课”的首选原因是“老师讲得好”。只要教师课上得好，同学们肯定喜欢听。有些学生坦言，看到老师上课投入，我们都被感动了。可见，教师的专业化、教师对工作的态度在思想政治教育中具有非常重要的作用。
1995年以来，自治区高校工委每年举办“两课”教师暑期备课讲习班，聘请著名教授上辅导课，针对“两课”教师如何提升专业知识水平、如何上好、上活“两课”进行辅导。1997年起，广西开始举办“两课”教师地方研究生班；1999年起，将重点转移到选拔优秀中青年老师报考教育部举办的“两课”硕士班。经过努力，全区“两课”教师中有研究生学历的由1996年的10％上升到现在的70％。
自治区高校工委每年还从各高校征集一批选题，从中精选出重点选题立项，并拨出专款予以支持。此举使很多高校把“两课”科研课题纳入学校科研管理的范围，涌现出一大批科研成果。近些年来，全区“两课”教师主持了省级以上的教改和科研课题20多项，在学术刊物上公开发表论文1000余篇，出版著作10多部。广西大学论文《高筑思想道德防线，永葆人民公仆本色》、广西师范大学的专著《真理，你告诉我――青年理论学习百题》获中宣部“五个一工程”奖。“两课”核心教材《邓小平理论概论》在全国首次“两课”教材评审中，被评为优秀教材。
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