最近，第一军医大学正式退出军队序列，整体移交给广东省，军地之间的隶属关系改变了，学校在发展上有什么新思路？如何在保持军人本色的同时适应地方经济建设的需要，尽快融入广东省高教系统？笔者穿行在南方医科大学分校校舍间，望着学子们愉快而健康的笑脸，感受到南方医科大学分校蓬勃向上的校园氛围。
面对移交转制初创时期的分校工作，分校党委书记、政委刘戴生介绍说：“分校移交地方后，任务艰巨繁重，面对这特殊的过渡时期，分校党委首先是稳定人心，找准分校的定位，明确办学的指导思想、办学模式和医学人才培养目标，克服了编制未定、人员锐减、办学经费不足等重重困难，分校党委团结和带领全校教职员工，发奋图强，勇于创新，锐意进取，硬是闯出了一条在调整精简中建设，在深化改革中发展的新路”。
面对高等教育不断发展的新形势，南方医科大学分校领导班子清醒地认识到了当前分校发展所面临的机遇与挑战，校长汪初球向我们介绍了分校更新观念的总体目标：“分校力争在3年内构建结构合理、适应地方经济建设和社会发展需要的医疗专业框架，形成以护理教学为主干、检验、临床医学、药理学为翼的办学格局。建设一支学科、学历、职称结构合理的高素质的教师队伍，建设较为完善的教学保障体系、评估体系和教学质量监督体系，建设高效的教学管理系统、规范的教学管理制度和一支高水平教学管理队伍，使学校在融入广东省高教系统的进程中，加快扩大教育规模，提高办学层次，拓展教育内容，提高办学质量，为广东建设文化大省，教育强省，率先基本实现现代化作出应有的贡献。”
筑巢引凤以人为本
“大学是大师之谓也，非大楼之谓也”。为此，分校党委想方设法为管理干部和教师学者提供学习的机会。转制后，党委中心组首先组织相关人员到珠海大学城、广州大学城等地方名校云集的地方参观，借鉴他们的先进经验。分校确立了“外部引进与自主培养”并重的师资建设工作方针，坚持“事业吸引人，感情凝聚人、待遇留住人、制度管理人”的原则，鼓励人才脱颖而出。近年来，分校先后引进了46名高学历教员、选送86名到院校或科研单位深造，使现有教员中30.7%有研究生以上学历，机关干部95%以上有本科学历。目前，该分校师资队伍学历结构超过国家关于专科院校师资学历要求，具有高级专业技术职务的教师占同类人员的25%。
转制前，该分校在教、医、研等方面曾取得显著业绩：20多名优秀教师受到全国、全军或总后表彰；共获教学成果148项、有38个国家、全军、军区和省基金或资助课题中标，有141项科研成果获全军科技进步奖，有5项取得国家发明专利。靳士英教授著述的《针灸穴位挂图》获国家科技大会奖，向全世界发行；丁人教授主编的《护士素质修养学》在全国发行，并被一些医学院校选用为教材；《护理专业系列改革研究》获国家教学成果军队级一等奖――转制后，学校继续设立“校长基金奖”，促进教职员工投身到科研工作的行列。
校长汪初球更是以身作则，取得科技进步三等奖2项，《折叠式多用途飘浮担架》取得了国家发明专利。
该校重点课程建设也得到了加强，近85%的课程达到了医学大专院校课程评估的优良水平，分子生物学实验中心、神经生物学实验中心超过了同类院校的标准。据分校教务长陈金波介绍，分校所培养的21700余名部队卫勤干部，100%受部队欢迎，近万名国家任务生95%找到了工作，不少学生成为各医院的主要力量。分校移交地方政府后，学校上下以“省委满意，家长满意、学生满意、大学满意”的崭新姿态，努力向党和人民交上一份优秀的答卷。
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