该校的一位班主任老师介绍说，“这样做，能让学生度过心理上的困难时期，可以鼓励他们好好学习”
第一，借来的分数不可能反映学生学习的真实情况。考试是检查教学质量的一种重要手段。考试的目的是为了了解学生对所学内容的实际掌握情况，了解教师教学效果，以便有针对性的“因材施教”。如果通过“借分”，让不及格的及格，让达不到90分以上的达到90分以上，这样做的结果是真实情况被掩盖了。
第二，“借分”容易导致学生片面追求分数。众所周知，应试教育最大的弊端就是造成了学校、老师、家长、学生对分数的过分关注。现在通过“借分”来达到及格和90分以上，这种做法客观上会给学生造成一种强烈的心理暗示，好像学习的目的就是为了分数。
第三，“借分”容易刺激学生的虚荣心理。不可否认，考试成绩的好坏对一个人的心理和情绪会产生一定的影响。但是对于一个学习目的明确的学生来讲，一两次没考好绝不会将他压垮。恰恰相反，会让他明白自己的不足，迫使他发奋努力，迎头赶上。一个学生如果本身没有学习的动力，只有靠“借分”来激励自己，提高学习的积极性，那么这种“积极性”也很难持久。考不好就“借分”，不及格变成及格，中等成绩变成优等成绩，只能满足一个人的虚荣心而已，没有其他好处可言。
（作者单位：湖北省钟祥市计划委员会）
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