大学教育改革的动力首先源自于知识经济时代对高水平知识和人才更广泛的需求，而长期形成的我国高等教育已不适应这种需求；二是高校教育需求的扩大带来高等教育大众化，但高校的资源相对不足，而人们的需求过剩且多样化；三是信息时代，知识爆炸，瞬息万变，学生在大学学习的知识再也不能满足一辈子的需要，大学该教
《一流大学的追求与人才培养》以一流大学的目标和要求为参照，以教育和教学改革为支撑，全书注重师资、学风、环境“三个一流”和课堂教学、课外活动、社会实践“三环一体”的建设；注重对个体、群体评价的“三级指标”量化体系以及院系教学、就业和学生工作“三个格局”的构建与实施；还注重对传统的教师、课堂、课本“三中心”模式的改革与创新：以学生积极思维、主动求教的自主性学习为中心替代以教师讲授为中心；以学生讨论和教师引导为中心替代以课堂满灌为中心；以深入探究自我拓展为中心替代以课本为中心。只有这样才符合现代教育的自主性、开放性和思辨创造性，才有利于建设一流大学，培养一流人才。
《一流大学生的设计与培养》一书于个体更实用，它是大学生求学的“指南”，是毕业生求职的“法宝”。作者指出：大学生是整个社会中文化水平最高的群体，是不能也不会失业的。如果是经过了自我设计与培养的一流大学生，难道还会没有满意的工作？作者以自己丰富的人生经历和经验，告诉你怎么学习、怎么做人、怎么成为强者、成为一流。该书张扬青春、灿烂明丽、内涵丰富、思辨深远，行文颇有特色。
该书运用了200多个事例、典故以不同文学表现手法对自我设计与培养的方法加以印证烘托，足以吸引读者的眼球，让人爱不释手。
这两本书均注重方法，角度新、体系新，可读性和操作性强，在大学教育教学改革的当今，不失为两本好书。
《一流大学生的设计与培养》
《一流大学的追求与人才培养》
蒋雪岩著
中国社会科学出版社
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