教师是崇高的职业

朱正威：简单来说，一位好教师应该既有精湛的教学艺术，又有高尚的道德修养和人格魅力。作为教师，一定要将不断地钻研自己的专业，教育方法也要精益求精，课上得有特色，有风格是受学生喜爱的要素。每一堂课，每一个教学活动都要给学生的思想自然的熏陶和影响。去年教师节胡总书记来看我时就提到，教师的一言一行，对学生发挥着教育引导作用，甚至影响一个人的一生。去年我在“从教五十周年教育教学研讨会”上也说过这样一段话：“我把我爱学生之心，化在每一个教育教学活动之中。就以上课来说，我力求精神饱满，富有激情；寻求各种教学策略、方式启迪学生的心智；刻意于科学的严谨、准确和鲜活；务求在教学活动中给学生以丰富的、健康的思想营养；我鼓励有潜质的学生，同时呵护后进的学生；我决不以分数或升学的指挥棒向学生施压……”。在一种只强调分数和成绩的评价标准下，老师就会忽视对学生人生观价值观的影响。教育应是对人的社会化，使学生能够适应社会，在这个过程中，学生的道德风貌和人生态度会受到老师的很大影响。

教育周刊：您曾在最近一次关于师德建设的会议上提出来“教师应是一种事业而不是职业”。您能谈谈这个观点的具体含义吗？

朱正威：有人曾说：“教师是阳光下最好的职业。”这句话的意思并不是说教师有多么美好的生活，能够有多少财富。世界各国，包括最发达国家，教师的收入也就处在一个中等收入的状态。“阳光下最好的事业”不是讲物质生活条件而是讲这个事业的崇高性。教师事业是影响一代又一代人的成长，也是影响着民族和国家的未来的事业。一个教师教五十年书，可能会影响到几千个学生，如果老师做得比较好，对这几千个学生会是一种什么样的影响，这几千个人又会倡导些什么。影响人就影响了社会的未来。别的职业是不能做到这点的。

所以我们要引导教师们热爱和忠诚这个事业，不能仅仅把教师当作一种职业，职业这两个字没有什么不好，但多多少少让人觉得有些“养家糊口”的味道。对待职业仅仅是对工作认真负责，我可以拿到一定的报酬，可以有一定的生活水准。可教师不完全是这样，你的产品是活生生的人，最终的结果是会影响到未来的社会。我们每个人都是教师培育起来的，一个人一生碰到一两个好老师，对他的影响是巨大的。教师们内心深处要明白，这是一种职业，但同时也是影响未来的事业。因此作为教师要正确的理解我们的事业，要真心的热爱它，实际上是为了我们国家的振兴，社会的未来。

教育周刊：您曾提出“素质教育要提高教师素质”的观点，师德建设又是提高教师素质的核心，那教师应该如何提高自己的师德素养呢？

朱正威：在社会变革的洪流中，教师要更好的自我定位，深刻理解教师职业的重要性。在“应试教育”向“素质教育”的转轨中，教师处在一个导航者的地位上，引导青少年一代适应社会的变革，准备迎接未来的挑战并取得成功。其次，当今教师的物质生活水平不断得到提高，是党和政府不断努力的结果，但教师也要有清醒的认识和警惕，多一点艰苦奋斗的精神，以严于律己、诲人不倦和一流的教育教学质量来赢得社会的尊师重教。其三，素质教育本质上是着眼于人的发展，因此教师要细心了解每一个学生，爱护和尊重每一个学生，和学生建立平等的关系。第四，要对未来有热爱和追求，对未来充满信念和信心。

教育周刊：您觉得现在的社会大环境和教育体系会给对教师师德的培养和教育事业发展产生怎样的影响？

朱正威：总体来说，现在全社会对教育的重视程度是建国以来最高的。中央、地方政府以及国家的方针政策都在努力的向教育倾斜，加大投资。另外，现在对教育也提出了不少重要的教育举措，比如党的教育方针就不断的随着社会的发展而修正，不断地强调素质教育等等。随着现代化的发展，社会也越来越重视人才素质和教育的关系。但是我们也要看到，我们教育体系评价标准有一定的偏差，在教师的管理上缺乏对教师的培养。对教师的业务重视多，但对他们的道德修养、精神境界、人生观和价值观关注不够，评价也落后。教师是要慢慢磨练、培养，总结经验成长起来的，学校和教育部门不能总想着“摘现成的果子吃”。教育的改革是社会改革的重要组成部分，就教育论教育是不行的，同样的，教师的道德素质培养也不是孤立的，会受到社会的方方面面的影响，要结合社会大环境来谈师德建设才是合理的。