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编者按：当前，我国已进入全面建设小康社会的重要历史时期，经济发展正面临着社会劳动力就业需要加强技能培训、产业结构优化升级需要培养更多高级技工这两大变化，高等职业教育的改革发展处于重要战略机遇期。本报今天介绍大连商务职业学院“以经营的理念培养人才”的办学模式，值得一读。 近年来,大连商务职业学院在发展职业教育方面做出了积极有效的探索，成绩显著。他们的作法对于其他学校具有较强的启发作用。 |
2006年3月初,一纸传真到了大连商务职业学院院长张文超的办公桌上：大连商务学院有限公司（DalianBusinesslnstituteCo.Ltd.）本月将在英国ofex股票交易所上市交易,交易代码为：DBl。其实，这家名不见经传的公司正式上市前,已经吸引了股民的目光。因为股民们关注着方兴未艾的中国高等职业教育。
8年前,优秀企业家张文超投资创办了大连商务职业学院（当时称“大连国际商务学院”），第三年，被辽宁省政府批准转制为普通高等学校。
8年后，该学院发展成为拥有固定资产3亿多元，开设28个专业，拥有在校生6000人，在校外国留学生80多人的高等职业院校。培养出近5000名社会急需的应用型人才和国际通用型人才，合作培养出近400名研究生,深受社会各界欢迎。
一家省属民办职业高校，跻身国际金融市场，似乎在向人们昭示着什么。而当你真正走入这家学院时，你会惊讶地发现，这里拥有许多创新纪录，这里发散着创新思维。
思考的力量
1997年,香港回归,举国沉浸在“青春作伴好还乡”的喜悦中，大连国际投资有限公司董事长张文超也同样笑逐颜开。此时，他的事业如日中天，但谁也没有想到，他会把战略重点转移到职业教育上。这一年，他投资1.7亿元人民币创办大连国际商务学院（现大连商务职业学院），被任命为院长。
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院长张文超近影 |
美国作家诺曼・文森特・波尔，曾写过一本书《积极思考就是力量》，据说翻译成了几十种文字。无论是否真的翻译成多种文字，仅“积极思考就是力量”的结论就很耐人寻味。
从张文超身上，我们就真切地看到了，积极思考所具有的力量。
一位白发苍苍、有多年办学经历的老教授同他说：“文超，你可要想好了，办学校那是一个‘无底洞’，10年内别想营利。”
张文超心知肚明，要想一下子抱个金娃娃，那只是天方夜谭。他想的是，人才是社会进步、经济发展中最宝贵、最伟大的资源。要实现伟大的民族复兴，首要的任务是培养人，没有人的现代化，一切美好的理想都只能是“乌托邦”。他要用自己的才智培养人才。
他说：“只要是对民族有益处的事，我就会义无反顾。”
从此，一座现代化学府在大连市西北近郊拔地而起。人们习惯上把它简称为“商务学院”，连公共交通都以“商务学院”命名设站，学院附近的商家也纷纷沾光……
“不惜千金买宝刀。”他招兵买马，启用能人。
经过七年的拼搏，到2004年，学院已形成相当规模，一切步入正轨。人们说，张文超完成了一个从企业家到教育家的转型。这几年，他被推选为中国民营企业家协会常务理事、辽宁省民营企业家协会副理事长，被聘请为美国休斯顿大学亚美文化交流研究所研究员；当选为大连市人大代表，学院先后被有关部门评为“中国社会信誉学校”、“全国民办教育百强学校”、“人民满意大学”等。
谁也没有想到，就在此时，他又抛出了一个“以经营的理念培养人才”的新观点。
“如果把学院比作工厂，那么院系便是车间，学生入学前是原材料，毕业后便是产品。我们不能误人子弟，生产残次品，也不能生产积压产品，要生产市场急需的适销对路的优质产品。”
2004年11月30日,一个普通的日子。大连商务职业学院学术专业委员会“以经营理念培养人才”为主题的学术研讨会正在进行。
院学术委员会全体成员,各系\(分院\)、部、办负责人和对这一课题感兴趣的教师及部分学生代表等约80多人与会。
经过广泛论证，大家认为，“以经营理念培养人才”既遵循了教育规律，又凸显了商科院校办学的个性特点。
会议做出四点决策：一是优化课堂教学的人才培养作用。最有效地利用课堂教学培养学生成为有能力、有知识、有素质的高技能人才。为此，需经常地采集、加工、制作内容新鲜活泼的经营方面的活教材，选用最优最新的教材，进行案例教学和项目教学，并在教学中加以整合。同时进行教学方法、教学手段的改革，让尽可能多的学生爱学?学到最有用的东西，最大限度地提高课堂教学效率。
二是充分发挥“模拟公司”的作用。“模拟公司”是为学生提供实地训练的场所，让学生在课堂学习经营方面的知识和经验的同时，又有实际操练的条件，把知识和经验变成能力。进而把“模拟公司”变成注册公司，让商科学生在校期间既是学生，又是公司从业人员，学以致用，学用结合，千方百计为学生毕业就业打好基础，做好准备。
三是切实搞好校外实习、实训和毕业实践活动。这些活动可以使学生在真实的环境和更广阔的空间接触实际，接触社会，参与实践。这是校内学习的扩展和延伸，对缩短学生毕业后的适应期、磨合期，对于学生的就业和创业大有益处。
四是注重德育教育和校园文化。德育是任何学校都应首先加以重视的教育内容，商科院校尤其要重视诚信教育，运用生动的正面经验和反面教训，让学生认识到依法经营和从业有道的至关重要。有意识地把学生培养成一专多能的通识人才。要加强校园文化建设，使学生在丰富多彩的校园文化活动中，培养多种兴趣，进而形成爱好和专长，既有财商，又有智商和情商，切实提高学生的综合素质。
入学与就业
这是一个大通道式的建筑，宽敞的过道可以通过汽车，两侧林林总总的便是各院系的公司。各公司与院系直接对应：国际旅游系开办的是商大天行健旅游有限公司，外语系开办的是商大伦特科贸有限公司，工商管理学院开办的是商大国际物流发展公司，艺术学院开办的是商大文化艺术发展公司，信息工程系开办的是商大信息科技有限公司，国际经济与贸易系开办的是商大启天商务有限公司，国际金融会计系开办的是商大审计咨询有限公司……
这座新竣工没有多长时间的集实验、实训、学习、文体活动于一体的综合科技楼的一层，总是让外人眼界大开。再加上学院那4000平方米的计算机中心，10000平方米藏书45万册的校图书馆，还有国际贸易实验室、电子商务实验室、股票证券投资实验室、旅游饭店管理实验室、金融实验室等可供师生模拟用的实验室，这里形成了实验、实训、实战的总体规模。
张文超院长对笔者说：学院总体改革的设想是：商务学院既是一个培养人才教育实体，也是一个合法经营的教育集团公司；各系、各部门既是学院的职能部门，也是教育集团公司的子公司；学院各级领导既是学院的院长、主任、处长，也是公司的员工，又是财富的创造者。学院给各公司配备办公室、通信工具、谈判间、先进的网络资源等。各系主任就任该公司的法人代表，公司设有财务部门及其它业务部门，各系教师就是公司各部门的负责人，各系学生就是各公司的员工。各公司进行合法经营，各显其能，创造财富。
在这里，我们看到，整个学院就是一个大企业，是一个人才培养和人才开发的大企业。据了解，各公司前期注册资金和流动资金均由学院注入，各公司自主经营，利润除上缴学院的部分外自主分配。
在这里，我们看到，前来实习的学生都具有双重身份，既是学生，又是公司的业务员，既有学生证，也有公司业务员的名片。学生们可以代表公司外出联系业务，一对一的进行业务谈判，在实战的职业环境中，展示自己的才华，检验学到的本领。
在这里，我们看到，学生们主动接触社会，学会收集各种市场信息，学会分析和运用信息，并在“实战”中学会创新。
在这里，我们看到，实战的成果就是学生的作品，学生推销产品、联系业务的经营过程，成功的经验或失败的教训，都被总结起来，成为亲身经历的案例，而这些案例加上过程和理性的思考就演变成生动的“毕业论文”。
副院长田南生说：“大连鸿扬国际贸易有限公司的营业部就设在学院，与我们进行商务合作，我担任公司副总，国际经济与贸易系的教师都是公司的业务骨干，学生在这里实习就是员工。我们已经同巴西做成了一笔小杂粮的出口业务，学生们参与了制单、报关、储运、航运的整个过程，正在总结案例。国际旅游系的天行健旅游有限公司在国庆和元旦黄金周里，承担了部分景区的导游任务，学生们参加社会实践的积极性非常高。”国际金融会计系的谷主任介绍说，去年就有260多名同学到银行、证券公司、保险公司去实习，学校的财务室、集团公司的财务室也成了模拟公司，学生们在这里参与实际操作，制表作账，填写凭证。她说，仅这项，一年就为学院节省实习费10万元呢！
张文超说，虽然各公司刚刚起步，参差不齐，但他坚信，这种模式对培养学生的实际能力会起到重要的作用。
一位女学生说：“我们感受到，一迈入校门，扑面而来的便是市场的春风，觉得自己已经是白领丽人了。真的，我们不仅是学生，更像是一名准就业者。”
订单生产
“市场决定出路”。科学调整专业设置，通过多学科、多层次的办学体制，灵活、多样、开放的办学形式，寻求我国高等职业教育领域新的发展道路，这是大连商务职业学院人才培养模式的核心理念。
据《时代商报》一项调查显示,“就业难”不是简单的“人多岗少”,而是就业结构性矛盾突出造成的一种阶段性社会现象。目前,高校专业设置与快速变化的市场需求相对错位。从沈阳地区的情况来看,1990年至2004年6月,共淘汰30个职业,又新生了60个职业,企业对各类专业技术人才和管理人才的需求变化速度是高校专业培养人才的2-4倍,形成了人才供需市场配置的时间差。
以市场需求为目标，市场上需要什么样的人才，就开设什么专业；而一些学科已成为明日黄花，就调整“下岗”。大连商务职业学院的专业设置总是以市场为导向，通过院学术委员会充分论证后得以确定的。他们相继开设了电子商务、旅游、国际贸易实务、经贸英语、计算机、涉外会计、物流、证券投资、景区规划、广告、音乐编辑、影视剧美术设计、涉外高级文秘、国际金融实务、警官、播音与主持等强势学科，培养出的毕业生均为抢手货。前不久，根据市场调查，他们淘汰了市场前景暗淡的会计电算化专业，适时调整增设了报关与国际货运、公共关系（乘务方向）、文秘（司法）、动漫设计与制作、人力资源管理、汉语（对外）。其中空乘专业是航空大专业中刚刚出现的一门新学科。随着中国加入WTO，中国航空事业要对外航开放，空乘专业立即受到国内外各大航空公司的高度重视。60名未来的“空姐”将在这里学习三年，还没有正式招生，就有北航、无锡等航空公司愿意成为实习基地，变相地下了“生产订单”。
“订单生产”模式催生“零距离”上岗就业。
香港凯莱酒店集团是一家大型饭店企业集团，在内地开设了11家分店。有一次，大连凯莱、沈阳凯莱、苏州凯莱三家酒店老总携人事资源部经理来到大连商务职业学院招聘员工，在旅游系、国贸系、外语系学生中，一次选定了40名学生。
据了解，这次“抢人”行动事出有因，大连商务职业学院有3名毕业生受聘在北京凯莱酒店工作，因综合素质较好，不到半年，有的升任部门主管，有的被评为最佳员工，有的被树为形象大使。他们出色的表现为母校赢得了口碑，因此才有三家酒店老总结伴上门选人的佳话。
张扬个性
虽然把学校比喻为一个工厂，把院系比喻为车间。但张文超并不希望培养出的人才被扼杀掉个性，成为只会做工的机器人。他深知，在当今人才市场竞争激烈、就业压力空前的形势下，没有一技之长很难立足，恰恰是那些个性鲜明、拥有特长和具有创新意识的毕业生，就业机会多，希望大，前景乐观，易被看好。他希望通过大学教育后的人才，应生动活泼，拥有自主创新精神，具有创造能力。
以德育教育为核心，培养学生实践能力和创新精神，使德、智、体、美相互渗透的素质教育，是大连商务职业学院校园生活的主旋律。学生们无需在教室中度过每一寸光阴，他们可以热衷于自己的兴趣和爱好，充分张扬青春活力，展示个性。这也是张文超教育观念的一大特点。在张文超的主张下，学院大胆对课程设置作了调整，压缩公共课，取消语文课，把更多的时间用到案例教学和技能培训上。
他积极支持执行院长张博倡导开展的“校本研究”，要求一切工作以提高学生基本技能为中心，以学生为主体，营造利于学生“个性培养、特长延长”的宽松和谐校园环境。
从各院系到行政部门，从党团工会到学生社团，从教学环节到学生管理和后勤保障，都积极为学生张扬个性搭建舞台。各系和科研部门改革教学内容和方法，教务部门调整教学计划，学生部门改变管理方式方法，教学保障部门转变服务观念。
在这种适宜学生培养专长，张扬个性的环境里，学生们结合所学和喜爱的专业，自发地成立了各种学习型社团组织：有证券协会、礼仪协会，也有利用课余时间活动的“英语角”、“日语角”和“外语时间”，有爱好文学的“文学社”，还有擅长艺术的学生组成的业余文艺表演小组等等，使这里逐渐成为培养具有一技之长和多种特长人才的沃土。
为了张扬个性，自我发展，他们的选修课根据专业的需要，删去陈旧落后的内容，增加物流管理、创新思维、社交礼仪、资格证书、就业教育等新鲜内容；考试内容重点也放到提高学生的职业能力，增加实践性技能等方面；推广运用启发式，案例教学法进行教学。在这里，辩论会、演讲赛、联欢会接踵举办，美术、摄影、体育等比赛常年举行。学生们自己组织，人人参与，在各项活动中提高综合素质和能力，在实践中增强创新意识，提高创新能力。
张扬个性，使一大批有特长的学生脱颖而出。学生们在多次国家和省里组织的计算机、英语等级考试中名列前茅。其中在2002年全国大学生英语竞赛中，大连商务职业学院就有1人获一等奖，2人获二等奖，4人获三等奖。外语系2005届毕业生严迎双，在校期间参加“CCTV杯”英语演讲大赛，获得辽宁赛区第一名，成为“CCTV杯”赛获奖者中惟一一名高等职业学院的选手，曾应招参加了在大连举办的具有国际影响的“WTO非正式小型部长会议”翻译工作。
该学院的学生在张扬个性中学有所成,也成为新闻媒体追逐的对象。在2005年12月到2006年1月期间，《新商报》、《大连晚报》、《时代商报》，分别用较大篇幅介绍了05级学生赵静的蛋雕艺术；艺术学院师生期末作品“千手图”也成为电视台和一些报社争相报道的内容。
生涯规划
“学院必须与人才市场对接。”张文超这样认为。
前不久，教育部长周济说：“从一定程度上讲，高职教育就是就业教育，而就业能力的培养是核心。就业能力不仅仅是掌握了某种操作技术，而是有着广泛的内涵：其一，学习基础文化能力方面――必须具有较强的交流、沟通能力和思维能力。其二，个人管理能力方面――积极的态度和行为，负责任及应变能力。其三，团队工作能力――为了公共利益，与他人和谐相处，为了组织的目标而努力，为了团队的目标而相互包容、相互配合、相互支持等等。”
大连商务职业学院从8年前开办之时，就把与人才市场的对接放到主要议事日程之中。张文超懂得，职业教育是以培养能够适应社会需要的、具有专门职业技能的人才为目标的一种教育途径。整个教育体系中，职业教育是最容易与社会、市场相联系的教育种类。
强势专业+职业能力+就业教育+生涯规划=就业保障。
这是大连商务职业学院“以经营的理念培养人才”，实现与市场对接的基本公式。
学院就业办公室提供的数字说，2003年，他们的毕业生就业率为96%，2004年为95.6%，2005年为92.4%。他们介绍说，由于这所学院的毕业生具有很强的职业竞争能力，使得一些企业等不到学生毕业就抢先预定，提早与学院签订了用人合同。
首先，他们开设的专业中大部分都是国家级或者是社会急需的强势专业，学生在学习专业的同时接受学院的“双证制”教学模式，使学生在拿到国家承认的文凭的同时获得多种职业资格证书。
其次是职业能力教育，除“前店后校”的模式外，人们在大连的老虎滩上、大窑湾港、滨海路上，在泰康人寿保险公司、华西证券营业部，都可以看到大连商务职业学院学生实习实践的踪影……院就业办公室负责人说，除了学院各院系的实训基地和各公司的实战基地外，他们还有48个校企合作基地，并同80多家省内外的劳动服务公司建立了人才供给合同，保障学院实施“订单生产”。
就业教育，以创业精神和创业能力为重点，以理论与实践结合为途径，院办、学生处、团委以及各院系，都利用各种机会，开展丰富多彩、寓教于乐的活动，鼓励学生自主创业。张建军，计算机系05届毕业生，获得政府创业无偿贷款6万元扶持，自筹资金40万元，创办注册资金100万元的大连易优网络有限公司，任总经理并担任大连市大学生自主创业协会副主席。张建军说，他非常感谢母校教给他的创造精神。现在，他与他的同学王志源一起，租赁了更大些的写字楼，不仅为进一步研发手机视频新技术，而且想把他们的公司作为母校的实训基地。国际经济与贸易系05届毕业生田博文，把在学院学到的市场开拓本领和营销方法用到现实中，现在已经成为大连市“芭芘时尚服饰专卖店”的老板。毕业生胡锡洋，毕业前曾在学校团委实习了一年。作为共产党员，作为辽宁省惟一一名高职院校的毕业生，去年他加入西部开发青年志愿者队伍，工作在格尔木市统计局。正由于他在学校团委的实践，使他对共青团的工作较有经验，工作一段时间后，便被调到格尔木团市委工作。国际旅游系05届毕业生魏铭，现就职于大连金石国际会议中心营销部经理；旅游系酒店管理专业05届毕业生张艺明现担任了大连星海会展商务酒店营销部经理；艺术学院05届毕业生刘晓东，获大连市“小牛倌”杯电视节目主持人大赛铜奖，现为大连电视台天气预报节目主持人；艺术学院05届毕业生肖丹，现为大连市人民广播电台“法制经纬”和“警方热线”栏目主持人……
这样的例子，在大连商务职业学院很多很多，每届毕业生中都涌现一大批软着陆、零距离就业的学子，同样也涌现一些自主创业的“老板”。或许今天他们还在为原始资本积累而打拼，但未来，他们将成为中国经济发展的栋梁！
生涯指导，也是大连商务职业学院与人才市场实现对接的特色之一。上世纪50年代，金兹伯格等人提出了“职业发展是一个与人的身心发展相一致的过程”的新观念，舒伯提出“生涯发展理论”，指出“职业指导即协助个人发展并接受统一完整的自我形象，同时发展适切的职业角色形象，使个人在现实世界中接受考验，并转化为实际的职业，以满足个人需要，同时造福社会。”由此开始了盛行至今的西方大学生生涯辅导，替代了职业指导的概念。大连商务职业学院就业指导中心于2004年3月正式成立。主要职责是：对学生做好生涯指导，教育和引导毕业生树立正确的择业观念，规范毕业生就业行为，为毕业生提供信息，求职技巧，实用技能培训等服务。就业指导中心自成立以来，积极联系走访用人单位，开拓就业市场，设立毕业生实习基地，积极与各地人才服务中心建立联系，以各地人才市场为依托，拓展就业辐射范围，推荐毕业生，努力为毕业生搭建就业信息平台，提供就业绿色通道。此外还与社会147个用人单位建有广泛的联系，经常接待和邀请用人单位来校与学生见面。
美国芝加哥大学比较教育中心主任福斯特教授曾经指出：受训者在劳动力市场中的就业机会和就职后的发展前景，是职教发展最为关键的因素。职教必须以劳动力市场的就业需求为出发点，只有当受训者所学知识和技能在实际的职业生涯中得到充分应用，才称得上是成功的职业教育。
看到大连商务职业学院的就业状况，我们不得不为成功喝彩。
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翻开中国职业教育的史册，2002年，国务院召开全国职业教育工作会议，颁布了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》；2004年，教育部等七部门联合召开全国职业教育会议，印发了《教育部等七部门关于加强职业教育工作的若干意见》。
2005年，国务院颁布了《关于大力发展职业教育的决定》，再次召开全国职业教育工作会议。有识之士说,中国职业教育的春天到了。
在2005年全国职教会上，温家宝总理指出：“中国特色的职业教育，必须服务于社会主义现代化建设，着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才；必须满足城乡居民对职业教育的多样化需求，为他们就业、创业和成才创造条件；必须与社会主义市场经济体制相适应，实行政府主导、面向市场、多元办学的机制；必须与生产劳动和社会实践紧密结合，实行灵活多样的人才培养模式，逐步形成完备的现代职业教育体系。”
张文超理解到，总理的“四个必须”，准确地揭示了中国特色的职业教育的内涵，无论从人文精神、价值取向、办学理念，还是从办学模式、专业设置、管理体制及运行机制上，中国的职业教育都必须与具有中国特色的社会主义经济建设相结合，只有不断创新，超越自己，才能形成可持续发展的核心竞争能力。
张文超连同大连商务职业学院，正在以“经营的理念”不拘一格地培育创新型人才成长的教育环境，如同他在学院网站上的院长寄语所说的那样:
“大连商务职业学院同中国其他著名大学一样，时时刻刻都在为莘莘学子提供新鲜经历和创新机会，所做的一切都是为你搭建攀登成功的阶梯。”
“你的大学生活无疑是你一生中最伟大的时光，当它结束的时候，就是你面对世界的时刻。到那时，你早已做好了开拓世界的准备――拥有渊博的知识、杰出的情商和一张含金量十足的毕业证书。”
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