编者按
近期,教育部在上海召开了全国高校辅导员队伍建设工作会议。全国教育管理部门以及高校的10个典型代表做了经验发言,现摘登如下,以促进全国高校的辅导员队伍建设工作。
建设一支能打硬仗的辅导员队伍张建明(中共北京市委教育工作委员会常务副书记):目前,北京高校已有专兼职辅导员3500多名,其中具有博士、硕士学位的辅导员达到总数的16.3%和46.5%,初步形成一支数量上有保证、能力上不断提高的工作队伍。
我们的具体做法如下:
抓素质培养,着力提高队伍打硬战的能力。我们在2005年制定实施了“三类三千人培训计划”,即在3年内培训辅导员、思想政治理论课教师和学生骨干各一千人;今年又建立了辅导员培训基地和学生事务研究基地,为辅导员素质培养搭建:课程平台、进修平台、交流平台、科研平台。
抓经验交流,着力推进队伍的可持续发展。我们把知识管理的理念引入辅导员队伍建设,举办了辅导员论坛,组织编写《互联网与大学生思想政治教育案例》、《高校突发事件与学生工作应对案例》等案例库,近期还将启动北京高校宣传教育资源共享工程,以此推动辅导员工作水平的整体提升。
抓职业规划,着力打造队伍发展的广阔平台。我们在全市研究建立辅导员职业发展体系,完善辅导员准入、考核、晋升、评聘等制度,推动辅导员工作职业化、专业化发展;同时鼓励结合学校传统与工作实际进行探索实践,形成各具特色的队伍发展模式。
抓督查激励,着力落实队伍建设的各项任务。我们建立了一套督促检查和激励机制。一是把辅导员队伍建设情况列入市委市政府大学生思想政治教育专项督查项目之中。二是在对高校评估时突出辅导员队伍建设的权重。三是加大激励力度,加大对优秀辅导员的宣传力度,形成良好工作氛围。
坚持“科学化模式、专业化培养、多样化发展”
李宣海(中共上海市科技教育工作委员会书记):在加强大学生思想政治教育、引导大学生全面发展、维护高校和社会稳定等方面,辅导员发挥了积极的不可替代的作用。在培养辅导员方面,我们的经验是:
构建科学化模式。我们从在读研究生、专业教师、机关干部中吸收优秀人才充实辅导员队伍,并为辅导员量身定制与其工作特点相匹配的职务序列和考核评价体系。实行专业化培养。为加大专业化培训力度。我们制订辅导员职业能力培训计划,建立上岗培训、日常培训、职业培训、专题培训与境外培训等多层次的培训体系。同时,我们集中社会资源,开展大学生思想政治教育研究。连续8年进行大学生发展状况研究,已形成4个《上海大学生发展报告》
推动多样化发展。多样化发展是大多数专兼职辅导员的必然选择,他们做过几年辅导员后就可以流动,走多样化发展道路;职业化是少数职业型、专家型辅导员的发展方向,也是稳定骨干队伍、建立职业认同,完成经验积累和传承的必由之路。为此,我们提出要结合专业背景和综合素质,为每一位辅导员制定职业生涯发展规划,引导他们将个人前途与队伍建设的整体目标结合起来。
进一步加强“双肩挑”辅导员队伍建设
陈希(中共清华大学委员会书记):清华大学的“双肩挑”辅导员制度建立于1953年。学生辅导员一肩挑思想政治工作,一肩挑业务学习,为广大学生的健康成才,为维护学校稳定、保证学校各项工作的顺利开展做出了重要贡献。
近年来,辅导员的工作领域进一步拓展。随着学校研究生培养规模的扩大,为了加强研究生德育工作,学校从1995年起开始在研究生中设置研究生德育工作助理,这支队伍成为了辅导员队伍的重要组成部分,也为研究生的培养做出了重要贡献。
根据中央文件精神,学校按照“以青年教师为骨干、研究生为主体”的辅导员组成原则,进一步加强了队伍力量,确定了每两个本科生班配备一名带班辅导员,定向班每班配备一名带班辅导员,每60名研究生配备一名德育工作助理的原则。
学校要求有关部门和各院系领导坚持精心培养、严格要求、切实关心、保障待遇的原则,为辅导员队伍可持续发展提供政策保障。学校通过设立专项经费,使辅导员的岗位津贴有较大幅度的提高。进一步完善了辅导员队伍的考核、评估和奖惩制度,设立了一系列辅导员奖,对工作业绩出色的辅导员进行表彰和奖励。
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