这份文件根据12名专家的研究报告和联合国教科文组织及经合组织的相关文件提出。报告指出,年龄较小就分类,不仅教育效果不明显,而且有失公正,尤其使学习成绩不良的
德国实行小学后分流制,小学4年后主要根据学习成绩分流到三类中学:主体中学、实科中学和文理中学。主体中学的职业教育培养技术工人;实科中学毕业生进全日制职业学校,成为中级技术人员和管理人员;只有文理中学毕业生才能到高等院校深造,有更多机会进入主流社会。
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“群岛哲学”视角下的个体意识与生活哲学
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刘巽达:沪语版《繁花》,够味儿!
深刻领会加强党的纪律建设的重大意义
以青年文化主体性推动构建人类命运共同体
新时代青年不仅是担当中华民族伟大复兴大任的中坚力量,而且也是推动构建人类命运共同体的重要力量。为此,要把厚植胸怀天下这一情怀作为新时代青年的必修课,砥砺青年勇于担当文化责任,让青春在文明交流互鉴中绘就灿烂篇章。【详细】
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