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潘懋元教授指出 研究生要通过“研究”来学习

2006-11-22 来源:光明日报 作者:本报记者 余海波 我有话说

电话线那头的潘老说话不急不缓,条理清晰。在仔细思考了记者在电子邮件中提出的问题后,我国高等教育学科创始人、高等教育学专业委员会终身名誉理事长、厦门大学教授潘懋元先生11月19日晚接受了本报记者的电话采访。

硕士生“本科化”日趋严重

潘懋元指出,硕士研究

生本科化这个问题,早几年前就已经存在。以前所谓“本科化”,主要是指硕士生像本科生一样大班上课、记笔记、考试,无法体现研究生教育与本科生教育的不同。更重要的是按高考的办法招考研究生,比如几门课程合在一起,比如从高分到低分录取。实际上,招收研究生主要是看专业水平怎样、研究潜质怎样,并不完全取决于分数。从明年起,教育学、历史学、医学等学科连专业课都由全国统一命题,可能以后要逐渐推广到其他学科,这样下去,硕士生“本科化”倾向只会越来越严重。研究生专业考试进行全国统考,只能说是一种倒退。

研究生教育“大众化”影响质量

在谈到研究生教育质量问题时,潘懋元认为,不能简单地说质量下降,有些方面是有明显提高的。他说:“20多年前我招的硕士生专业水平很高,甚至比现在的博士生水平还高。”

潘懋元指出,影响研究生教育质量的原因很多,但研究生教育“大众化”无疑是其中之一。数量增长较快,教育资源跟不上,这是影响研究生教育质量的最根本原因。以1998年数据为基数,2005年全国在校大学生的总数增长了358%。其中,本专科增长率为458%,硕士生增长率为503%,硕士生增长率高于本专科。

他说,如果教育资源不能同步增长,质量显然无法得到保证。目前,几乎没有专供硕士生学习研究的培养经费,而最关键的是师资质量不高、数量不够,一个导师要带几十个硕士生。教育资源的增长无法跟上硕士生扩招的增长步伐。

研究生不能只求“学位”不求“学问”

潘懋元谈到,过去他给研究生入校作报告说:本科生主要是课堂学习,参加一点研究;硕士生一半学习、一半研究;博士生少量上课,主要研究。研究生是要通过“研究”来学习的。而现在,硕士研究生没有多少研究,大部分时间在上大课,“本科化”倾向比较严重。一些导师不知道教研究生与教本科生不同,不知道怎么带学生研究,基本套用教本科生的方法来教研究生。他指出,更重要的是研究生学习动机、学习态度不如以前,现在相当多的学生考研只是想拿一个高学位,以便毕业后找一个好工作。

在谈到如何提高研究生教育质量时,潘懋元认为,首先要适度控制研究生数量增长率,研究生教育资源的增长比本科生的教育资源增长要难得多。其次是要增加硕士生的培养经费。而最根本的是提高硕士研究生导师的水平和能力,特别是培养硕士生做研究的能力,这样才能避免“本科化”。此外,要对学生进行端正学习态度的教育,研究生不能只求“学位”不求“学问”。

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