小儿黄豆出生时，我就暗下决心：给他良好的母语教育。最初背儿歌，后来是唐诗。初上小学，订阅浅易拼音读物，等他识字过千，又订了《儿童文学》，让他从故事中感悟母语，寓教于乐。再后来，就准备让他读经典。7年前在成都出差，为他买了“经典蒙学文库”，包括《三字经》、《千字文》、《千家诗》、《增广贤文》、
岂料他读到中学，就被《哈利波特》、《恶梦小屋》等畅销译作摄了魂，打破了我的如意算盘。因为我有一偏见，认为少儿慎读译作，多读经典，才能保护母语的新鲜感和敏锐力，因此常为《儿童文学》的英汉对照捏一把汗。
儿子读得少了，“经典”就成了我的案头必备。学教外语之余，信手翻翻；留学白俄罗斯期间，还带了一本《声律启蒙》，为少时“开门办学”补课。多年下来，我深感经典是源，能化作涓涓细流；读典有益，且受益无穷，对学外语的人尤其如此，可以抵御欧风美雨。
经典能防译文滞涩。读经典，于我最大的收益是少了翻译腔，无论是英译汉，还是俄译汉，断然不会译出“有了一个灵感”，语感叫我直通“灵机一动”。教翻译课时，言简意赅式点拨或批改，颇能赢得学生的惊羡，让他们感受母语的美，如“在可能早的时间里”改作“尽早”，“奇异的鸟类”改作“珍禽”，“你负责种花，我担负一切费用”改作“你种花，我出钱”之类。
经典能守住母语的根。人到中年，经常受熏于经典，有助于母语的养护。你时时会感到汉语的灵性，品味汉语的细腻，体悟汉语的高妙。经典能滋润学术之笔，靠的是经典陶冶而成的思维与表达的方式，因而能去欧化，讲谨严，求精炼，有生气，有话则长，无话则短，洗尽铅华呈本色。
经典催生了我的“变译理论”。在比读《论语》、《孙子》等典籍今译本和英俄语译本时，我发现古文的阐释性今译，古文的阐释性外译，加例式译写（如光明日报报道过的瑞士胜雅律将三十六计译写成《智谋》），非常有趣，再结合严复、林纾等国内外这种变通式翻译，于新世纪之交提出了“变译理论”，2002年出版了《变译理论》，这是受惠于经典润泽的旁证。
为儿买典自己读，倒也读出了乐趣，读出了成绩。
