武海顺在《教师教育改革的理论、模式与实践》（《山西师大学报・社科版》2007年7月）中指出：实现教师教育的专业化、职前职后的一体化是国际教师教育的发展趋势，是建设创新型国家、实施人才强国战略的必然要求。从各师范大学的改革实践来看，教师教育的培养模式正趋于多样化。通过教师教育改革，可以实现教师教育
与学科教育的相对独立，使教师教育与学科教育专业化；实现教师职前培养与职后培训一体化，使教师教育体系更加完整；实理教师教育资源的整合与共享，使教师教育资源发挥更大的效力；实现教育科学研究与服务社会的有机统一，使理论与实践的结合更加紧密；实现高等教育质量与基础教育质量的共同提高，使教师教育与基础教育形成联动关系；实现与国际教师教育高等院校合作，使教师教育办学形式国际化。
