中小学校陆续放假，可湖南师范大学附属中学的老师们经过一学期的繁忙工作后，并没有马上享受到他们的悠长假期，而是纷纷加入了学校组织的历时一个月的教师暑期学习班，8月13日前后，学习班才陆续结束。
老师们少了一个月假期。那么，老师在假期到底该不该接受补课？要补又该补哪些内容？一场由培训引起的争
目的：教师该不该“补课”
岳阳市某中学的化学教师刘老师认为，暑假开展集中培训学习没什么必要。作为教师，本身已经具备一定的自主学习能力，业余时间里进行“充电”，自己完全能胜任，利用暑假进行集体培训，占用了老师的休息时间。平时老师的工作就很辛苦了，暑期培训显然加大了教师的工作压力。
长沙市明德中学的谢老师则对记者说，短期培训还能接受，如果时间太久的话，老师会心理疲劳。
也有人持不同看法。湖南师大附中校长常力源认为：“对教师的继续教育和培训是一所学校可持续发展的第一推动力，也是教职工个体发展的原始动力。学校教职工培训计划让所有老师多了一份危机感的同时，也形成了一种良好的学习氛围，老师们通过学习找到了教书育人的乐趣，增强幸福感的同时也更阳光了。”
“假期集中培训是新鲜事物，以前每到假期人就有了惰性，自从2006年寒假开始，我们的假期便缩水了，惰性也随之收敛。培训计划刚出来的时候有些抵触，但现在，假期培训学习是学校教职工一项最大的福利已成为共识。”师大附中年轻教师吴音莹说。
师大附中高三教师肖婕经常参加学校组织的各种培训，她告诉记者，学校组织的各种培训不收任何费用，老师们的积极性也很高。因为通过培训能了解到一些最新的变化和信息，增进和学生之间的了解。学习之后和同事们一起讨论、交流，大家收获都很大。
对老师们假期“补课”，师大附中的学生和家长也有话说。“新来的老师参加了学校寒假组织的计算机信息技术课程后，能更好的利用多媒体教学，在课堂上讲的知识点多了，信息量也大了。”高三学生张彦说。
高二学生家长李亚玲是湖南耒阳的一位教师，对于学校在假期给老师培训的做法，她十分赞同：“学校给予学生的是一种人性化的、宽松的教学环境，注重的是学生各方面素质的全面提高，这种健康的教育方式与老师们加强学习是分不开的。”
对于师大附中的做法，全国五一劳动奖章获得者、全国师德标兵、全国优秀教师、全国优秀班主任湘西沅陵县的全邦幸老师认为值得提倡。他说：“教师最根本的任务是育人，加强自身学习很有必要。”
内容：为教师“补课”补什么
或许师大附中莫辉老师的转变能给我们答案。6年前，莫老师新任年级组长，劝退了一名偷盗老师手机的问题学生小羽。一年后，莫老师在电视新闻中得知这个问题学生成为流浪少年。原来小羽的父母因失望便没有再让他继续上学，小羽便慢慢与一些社会青年混在一起。莫老师总结：是因为自己的年轻气盛和教育方式简单粗暴，带给了学生小羽灾难。此后从学校举办的各种培训学习的过程中，莫老师意识到要避免类似的失误，必须不断提高自己的师德水平和育人水平。“不能放弃任何一个学生”成为莫老师坚守的原则。他尝试走进学生的心灵，并经常向一些前来讲课的专家求教，与其他老师交流育人心得。莫老师从培训中获得了提高，成功挽救了网瘾学生小嘉。去年莫老师被评为长沙市德育先进工作者。
岳阳市一中唐景昌老师说：“老师平常没有时间，假期里的培训很有必要。现在教师在业务水平、教育理念等方面的素质参差不齐，如果无法得到改善，教学育人的效果会大打折扣。教师的再学习有利于提高课堂教学效率，从根本上减轻学生负担。”
据了解，师大附中始终把师德、师风放在师资队伍建设的首位。人事劳资科副科长左小青老师告诉记者，今年暑假培训的主题是“师德的底线与内涵”。7月15日全国师德标兵全邦幸老师就用自己的亲身经历，给师大附中的530多名教职工主讲了师德第一课。接下来，老师们围绕主题开展学习与讨论。刘婧老师在学习心得上写下了这样一句话“会爱才是一种真正的教育智慧，要让学生快乐成长的同时，自己也能享受职业的幸福感。”
暑假老师还和学生们一起参加社会课堂的学习，和学生一起参加军营生活体验、农村生活体验、企业生活体验以及社区生活体验的“四体验”活动。7月18日，高三10个班500多名学生在20多名老师的带领下，分别走进了长丰猎豹、三一重工、华菱湘潭钢铁厂、涟源钢铁厂等知名企业,进行了为期一周的企业生活体验活动。“不去是一种遗憾！”回来后师生们都纷纷感叹。
黄月初副校长说：“培训的终极目标不是高考升学率。通过学习培训，老师们形成了共识：培训的目的是为了学生的健康成长，学生的健康成长才是教育的初衷。”
方式：什么样的“补课” 教师能接受
平时挤时间补还是假期集中补？全员补还是重点补骨干？这些均曾在附中的管理层展开过热烈讨论。
“我们除了开展全员培训外，学校还有针对各年级、各层次老师而进行不同时间段的小规模培训，班主任老师有专门的班主任培训课程，新老师则有岗前培训课程，高一的老师可以参加新课程培训，学校管理层则有干部工作培训课程。这样一来，老师并不是持续不停地运转，他们可以根据自己的需要进行选择，防止过度疲劳。”师大附中樊希国副校长介绍说。
据悉，除寒暑假之外，学校还规定每周四为教职工学习时间，并且有计划地组织全校教职工进行全员培训。采取走出去、请进来的方式，让教师们始终处于一种学习状态。此外，还购买了一些相关书籍和学习光碟供老师们学习。作为教师，一言一行、一举一动都对学生有着潜移默化的影响，学校还开设了从工作程序、规范培训到礼仪培训，再到教职工生活指导、科技前沿、相关政策、安全知识等课程。
为了及时了解教师的教学情况，更恰当安排培训指导，师大附中建立起了一套督学制度。督学队伍由具有丰富教学经验的教师组成，深入课堂听课，评课，并向学校提交评价报告。在这种不断学习、不断进取的氛围中，师大附中的高级教师已占教师总人数的40%，30人次获得全国或湖南省优秀教师、优秀校长、优秀专家、劳动模范等荣誉称号。从1999年到现在，全校教师共承担国家级课题13项、省级课题10项，市级课题15项，有25项课题研究成果获省级以上奖励，每年在省级以上刊物上发表的论文达80余篇；有20余位教师参加了国家新课程教材的编写。
在这种氛围中成长起来的学生也让老师和家长们感到欣喜。该校由学生自主策划、组织实施的校园体育节、艺术节、科技节及30多个学生社团活动十分红火，白帆文学社被评为“全国百家优秀文学社”。
某中学暑期制作课件培训现场。（资料照片）
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