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课堂要以学生为本

2008-01-30 来源:光明日报 作者:高兴义 我有话说

课堂以学生为本主要表现在,学生是课堂的主人,是课堂的主体,要充分体现学生的学习过程,合作性学习与探究性学习要融为一体;教师要引导学生有效地完成学习任务,教师起导师的作用。

课堂以学生为本思想的重点

1、树立学生是可以转变的思想。学生的潜能被挖掘出来,他就

会焕发出无穷无尽的力量,变问题学生为优秀学生。这就是我们要树立的学生是可以转变的思想。学生是可以转变的,但转变是有条件的,教师要为学生创造这个条件,学生要寻找、发现、实现这个条件。

2、让不同类型的学生都有收获。一个班的学生有些好一些,有些问题多一些,是正常现象,但我们必须认识到,这只是暂时的现象。不论是哪一部分同学,我们必须对每一个学生负责,做到一样热爱,一样关心,一样对待,一样表扬,让每一个学生都感到老师的感情,感到课上有所收获。

3、积极参与,提高效益。“积极参与”的意思是让每一个学生的大脑都活动起来,处于最佳活动状态,最兴奋状态。“积极参与”的形式可以多种多样,必须强调的是形式必须为内容服务。以学生积极举手发言或分组讨论作为“积极参与”和提高效益为标准,是不科学的。关键是教师提问的质量,分组讨论的议题的广度和深度能否引起学生的积极思维。我们认为,必须解决课堂难度问题。只有课堂难度适中,学生才有思考的空间,学生才能去探讨问题的解决方案,达到解决学生问题的目的,达到让学生提出带有一定质量的问题的目的。上课形式优劣的标准只有一个,就是是否让全体学生都积极参与和是否提高课堂效益。

4、课堂要解决学生的问题,更要激发学生提出问题。教师的教学计划必须为学生服务,以学生为本。过去有个提法是备课要备教材,备学生,是有道理的,备学生就是以学生为本。老师讲很多学生已会的东西,这是浪费集体的时间,这是以教师为本。

老师讲课应起答疑解惑和启发诱导作用以及培养创造性思维作用。课堂要解决学生的问题,老师必须了解学生,学生中的问题是一个人的问题还是多数人的问题,是记忆性知识问题还是理解知识性问题,是基础知识问题还是提高创新问题。

老师要鼓励学生提出问题,特别要允许学生提出与老师思路或结论不一样的问题,还要允许学生胡思乱想地提出问题。

师生和谐,教师是关键

师生是一个整体,是矛盾的两个方面,从总的来说,教师是这对矛盾的主要方面。学生是学习的主人,是课堂的主人,但是,学生主人地位要靠老师给与,靠老师引导,引领和扶持,靠老师调动、发挥学生主人翁责任感。师生平等和谐相处,可以激发学生学习的积极性和主动性;师生平等和谐相处,是以学生为本的基础。

老师要牢牢树立为学生服务的思想,教服务于学,教师教的好坏,是以学生学的如何来衡量的。学生要牢牢树立做主人,创一流的思想,学得如何要靠自己努力,充分发挥自己的主人翁责任感,发扬千方百计、顽强拼搏的精神去战胜一切困难,不达目标不罢休。同一个班,不同老师教,学生有时差别很大;同一个班,同一个老师教,学生有时差别也很大。这就说明了师生的依赖关系和促进关系;说明提高教师的素质的同时,必须提高学生的素质,两个素质同时提高,才会有课堂效益的提高,才能充分体现出课堂是以学生为本位的。

6、尊重学生生命,关注学生健康。学生在课堂上是学生生命的组成部分。努力提高单位时间学习效益,就是尊重学生生命的具体表现,就是提高学生生命的质量。关注学生身体健康是每个教师应尽的责任。从学生身体健康到心理健康,从学生书写姿势到科学用脑,从不拖堂到关心学生的休息,从不过多留作业到给学生充足的休息时间,我们都要关心。(作者单位:北京十五中分校)

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