这是北京友谊医院心理门诊副主任医师柏晓利最近接诊的病例。这个病例让她回想起不久前遇到的情景：“有一天晚上，我们从北京郊区的青少年心理治疗基地驱车回市区，一位老乡截了我们的车，希望能载他一程。老乡一听就是外地口音。我问他：‘这么冷的天你们出来干吗？’他回答说：‘我是不得已才出来的，为了躲孩子，因为儿子经常动手打我，这个家是回不去了。’他大冷天跑到山区工地看材料，出来已经两三年了。”
孩子与父母关系紧张，甚至发展到对父母拳脚相加的地步。新型家庭暴力成为心理门诊的常见病例，值得我们警惕。
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解开心结 |
家庭模式可以塑造一个人的行为模式，柏大夫把这个现象称作“家庭模式的复制”：父母的行为为孩子提供了样板，孩子的行为往往是在复制父母的行为模式。
有些儿童生下来就爱哭、爱闹，这表明他有被别人关注的需要。如果家长态度冷漠，忽略了孩子的情感需求，这部分儿童长大后，就容易漠视他人的情感，对他人的痛苦也不敏感，甚至对用语言或行为攻击他人也感到无所谓。假如当孩子在有情感需求却被父母拒绝的情况之下，家长再使用暴力的方式制止孩子攻击别人，就恰恰传递给孩子“暴力才是处理问题的方式”的信号。这样的孩子就学不到正确的人际交往方式。“攻击性是人的内在特性，每个人都有攻击性。”柏晓利介绍说，儿童在两岁左右就会表现出攻击性。在年龄小的时候，攻击性可能表现为摔东西或踢东西。随着年龄增长，可能表现为与其他孩子争吵、打架等行为。
“攻击性有其积极的一面，比如征服外部环境，在驾驭环境过程中获得成功，这是人类发展所必需的”，柏晓利说，如果对孩子的攻击性加以正确引导，就可以变为人格的积极成分，如坚忍的性格、顽强的意志品质等。但如果不能正确引导，反而在一个冷漠或充满暴力的家庭中被推波助澜，就可能发展为很危险的情况。有的会演变成向社会攻击，马加爵事件就是典型的例子；有的可能转变为自我攻击，比如自残等；而前面所提到的病例就是向父母攻击。
中国人一个传统的教育观念是“棍棒之下出孝子”，柏晓利认为这是非常错误的，“所有暴力的教育方式都不可取，家庭成员之间应该加强沟通，通过沟通解决问题，避免采用粗暴的方式”。同时，家长也应该学会一些沟通技巧，为孩子创造一个平等、可以互相商量、但又不失父母权威的氛围，让孩子有话说出来，而不是用暴力打回去。这种建立在合理关心孩子、爱护孩子基础上的权威，有利于帮助孩子形成关爱他人、尊敬他人的美德。
