在日前召开的林业教育国际论坛上，北京林业大学校长尹伟伦院士关于中国林业高等教育未来的展望，引起了与会国内外专家学者的关注。
森林文化将成为林学专业基础课
尹伟伦认为，中国林业在生态文明建设的环境下，将迎来新一轮的发展。森林文化建设是生态文明建设的重要组
在尹伟伦看来，森林文化学既不是纯粹的林学分支，也不是纯粹的人文科学分支，而是一个自然科学和人文社会科学相互交叉融合的综合性学科。
他认为，在将来的高等林业教育中，森林文化学将会成为继林木遗传育种学、森林生态学、树木生理学和数理统计学之后的第五门主要专业基础课。特别是生态文明时代的到来，人类对森林多功能的再认识，将极大地丰富森林文化的内涵，使林学成为文、理、林业生物等组成的综合课程体系。开设森林文化学课程，将对学生知识结构的改善、人文素质和人格培养起到关键的作用。哲学、人文社会科学与传统林学交叉与结合，将使我国高等林业教育的学科体系产生根本的变革，林学学科体系将从单一的工程技术性学科体系，逐渐融合成为工程技术与哲学、人文社会科学的复合型学科体系。各相关学科在边缘部分将会有较大的重合与交叉。这正是21世纪高等教育学科体系的典型特征。
林业高等教育与时代同行
尹伟伦说，随着加快开发利用林业生物质能源，林业生物质能源在维护国家能源安全、改善生态环境中将会发挥越来越重要作用，将成为应对我国能源发展战略转型，解决能源与环境突出问题的重要手段。
林业信息与遥感技术的应用20世纪70年代引入了森林资源连续清查系统，我国建立了国家、地方森林资源监测体系，20世纪80年代以后开始加强了一些新技术的应用，研制了很多森林资源信息管理系统。
尹伟伦指出，分子生物学与生物技术能克服传统林业生产周期长、见效慢的缺点，加速森林与森林产品的定向改良与培育。分子生物学与生物技术在林业院校中的教学较之在其它院校而言，具有更为宽广的前景。在生物技术与基因工程生物产品尚不被人们普遍接受的今天，林业生物技术与基因工程更具有广阔前景。林业分子生物学与生物技术在林业教育中具有更为重要的地位。它能为未来人类社会与林业教育提供各种产品，如林产药材、生物质能源、优良木材、观赏景观、改善环境、治理荒漠化、防止土壤沙化、生物多样性。这些都有分子生物学理论知识与生物技术发挥作用的空间。
尹伟伦强调，中国的林业高等教育将根据这些情况，对学科和专业的布局与结构进行调整，重点加强林业信息技术、生物技术和生物质能源等领域的学科与专业建设。
国际化是跨越式发展的必然选择
尹伟伦认为，面向国际办学是大学实现跨越式发展的必然选择。要不断提高国际合作与交流的层次和水平，全面推进学校的国际化进程，提高我国林业高校在国际上的知名度。他提出了四条路径：
一是多渠道开展国际学术交流，推进实质性国际科技合作。进一步巩固与国外高校、科研院校和国际组织的友好关系。加强与政府和非政府国际机构的广泛联系，获取更多的国际科技合作研究项目。鼓励建立中外合作研究中心、中外合作研究实验室，采取多种方式鼓励在海外留学人员回国参与
林业教学和科研；二是积极推进国际合作办学，稳步发展外国留学生教育。争取在生物技术、木质材料等专业领域扩大国际合作办学的范围。通过课程融合、教学方法改革、教学模式转变，优质教材引进等多种方式，引进、消化、吸收外国优秀教育资源，培养适应国际化的多元人才；三是扩大专业学位留学生规模，逐步
与国际接轨，实行“导师负责、资格审查、背景评估、专家推荐”的留学生招生办法，努力提高留学生培养质量，实现学校国际化发展战略目标。规范合作办学管理体制，推进国际学院的建设；四是扩大学生参与国际合作交流渠道，提高学生参与国际竞争能力。通过社团活动、校际交流、合作办学、国际合作研究项目、聘请外国教师、参加国际会议和各类竞赛等多种渠道，逐步扩大在校本科生、研究生参与国际交流与合作规模，培养学生参与国际竞争能力，适应全球化带来人才需求的新变化。
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