“高等职业教育的发展应从浮躁中走出来，抢占蓝领高地，不办低档本科，扎扎实实办好名牌高职，争当高职教育的排头兵。”黑龙江省工商职业技术学院院长，做过企业党委书记、宣传部长，在宏观经济领域有特殊影响的陈永昌这样告诉记者。
陈永昌认为高等职业教育必须走出四个误区，解决四个问题：一是从本科的
基于上面的认识，当很多高职院校把“升格”为本科院校作为追求目标的时候，陈永昌放弃了专升本的念头，始终坚守把学校定位为以工科为主、兼办文理的高级蓝领学院，力争把黑龙江工商职业技术学院打造成高等职业教育的“蓝领高地”，为社会培养高级技能型人才。
鲜明的办学定位，需要鲜明的教学方法和管理模式予以支撑。陈永昌院长告诉记者，在教学上，他们实行了“21”的培养模式。学生前两年在校进行理论知识的学习，第三年到企业实习。实行就业和实习一体化，实习为就业服务。学校打破常规，大胆创新，由学校支付路费，让老师背着考卷到企业，现场给学生组织考试，论文答辩，学生高兴，企业欢迎。近年来，该院的大多数毕业生都找到了“婆家”。
专业设置上，建立“四个一批”发展机制，即淘汰一批、新建一批、转向一批、储备一批。“反弹琵琶”，实现真正按照市场需求设置专业，按照专业建设设置课程，按照课程设置选定师资。在管理上，建立“一把手”问责制，把就业率当作一票否决指标，纳入到绩效考核体系中，有力地调动了各级领导干部层层抓就业的积极性和责任感。在就业渠道上，通过建立高校就业网络，扩大就业。学校编制自己的企业网，形成广泛的就业人脉资源，向社会配送学生。通过校企合作，把企业请进学校，在校内建立人才超市，面对面双向选择，改变了以往到企业推销学生的做法。
智商决定成绩，情商决定成功。陈永昌指出，过去学校单一注重智商教育。职业教育作为蓝领教育，培养的是岗位型应用人才，情商教育尤为重要。因此他倡导高职教育要由单一的智商教育转向注重情商教育，实现两商教育并重，培养德、智、体、能、心全面发展的“五星级”大学生，增强学生学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存的本领。
理性清晰的定位，独特的办学思路，使黑龙江省工商职业技术学院发生了翻天覆地的变化。由六年前负债3000万元，教师半年发不出工资的窘况，到现在固定资产达到两个亿，零贷款办学。优厚的师资待遇，不断攀升的就业率，创新的人才培养模式，吸引了大批优秀师资来该校求职、大批学生踊跃报考、大批企业争相招聘人才。据了解，从去年9月至今已有100多家企业陆续来该校洽谈签约，其中有些企业已是连续几次来此招人，有些企业则是慕名而来。
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